1、中職教育，尤其是民族地區(qū)中職教育，不僅擔負著培養(yǎng)具有較高勞動技能勞動者的重要任務，而且擔負著實現(xiàn)民族地區(qū)繁榮與發(fā)展，提高民族地區(qū)人口素質(zhì)的重任。因而，國家對民族地區(qū)中職教育一直高度重視。職業(yè)生涯規(guī)劃教育一直是中職教育的基本任務之一，是適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，促進中職生全面發(fā)展的必然要求。然而現(xiàn)階段，民族地區(qū)中職學校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還處于一個比較落后的階段，即缺乏專業(yè)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，相關師資缺乏，相關教育大多流于形式，發(fā)揮不出應有

2、的效果。因而，在當前階段，通過個案分析研究民族地區(qū)中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題，具有重要的意義。
　　 本文首先查閱相關文獻，梳理國內(nèi)外相關研究的現(xiàn)狀，并根據(jù)研究目的，設計問卷;其次，選取研究對象——鄂爾多斯衛(wèi)生學校學生，進行小范圍施測，根據(jù)施測結(jié)果，對問卷的維度和題目進行修正和完善，確定最終調(diào)研問卷;再次，采用問卷調(diào)查方法，對地處民族地區(qū)的鄂爾多斯衛(wèi)生學校進行抽樣調(diào)查，結(jié)合問卷調(diào)查的結(jié)論，歸納出民族地區(qū)中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育

3、的特點和問題，基于對問題的分析，探討完善民族地區(qū)中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對策。
　　 研究結(jié)果表明，現(xiàn)階段，民族地區(qū)中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃存在教育相關機構(gòu)功能缺失、專業(yè)化師資不足、教育流于形式、教育效果較差和學生認可程度較低等問題;相對于其他地區(qū)而言，民族地區(qū)中職生對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的知曉程度比較低，且知曉程度大多停留在相關課程教學等較初級層次，但民族地區(qū)中職生普遍比較重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，認為有必要在中職階段開展相關教育，因而