1、目前，對高師學生鋼琴技能的發(fā)展研究進行的如火如荼，出現(xiàn)了許多有建設(shè)性的建議。但學生的研究能力方面的培養(yǎng)一直被認為是研究生教育的培養(yǎng)目標，而在本科的教學中極易被忽視和淡化。而如何突出師范特色是我們在鋼琴教學中所面臨的一個艱難課題，隨著高師鋼琴教學改革的深入，我們必須對鋼琴教學內(nèi)容、任務(wù)、目標等方面進行改革。從而系統(tǒng)地完善教學理論與指導思想。筆者以鞍山師范學院音樂系鋼琴教學為研究個案，通過查閱大量的文獻和資料，對高師鋼琴教學中的種種問題進行

2、較為深入的闡述，并提出解決高師鋼琴教學中的問題的新思路。
　　本文共分為三大部分，分別是鋼琴教學中的體驗式教學;對鋼琴教學中的體驗式教學模式的調(diào)查與分析;鋼琴教學中體驗式教學中存在問題的解決策略。在第一部分中筆者著重闡述了體驗式教學的內(nèi)涵并對體驗式教學的定義做了論述和體驗式教學在鋼琴教學中的作用。在第二部分中，筆者通過調(diào)查問卷的形式找出體驗式教學中內(nèi)容、方式、方法以及師生關(guān)系等方面存在的問題。第三大部分是通過第二部分提出的問題的解