中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)模式探究.pdf_第1頁(yè)
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1、南通是一個(gè)國(guó)際資本投入越來(lái)越多的地區(qū)之一,各企事業(yè)部門都迫切需要具有一定英語(yǔ)能力的“藍(lán)領(lǐng)”人才。中等職業(yè)教育在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中必須突出能力本位,切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用的能力。
　　 眾所周知,人的行為都是由一定的動(dòng)機(jī)激發(fā)的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待兩個(gè)基本成分構(gòu)成。需要和期待的主觀體驗(yàn)形式是學(xué)習(xí)意向,也是一種學(xué)習(xí)情感。正如人本主義心理學(xué)認(rèn)為不可輕視語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的情感因素。然而,在職業(yè)教育

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