1、工程教育問題一直備受社會各界關(guān)注，這與工程技術(shù)科學在社會和經(jīng)濟發(fā)展中不可取代的地位有關(guān)?？焖僮兓纳鐣h(huán)境，工程系統(tǒng)日益顯現(xiàn)出不斷增強的廣泛的社會影響力，其體現(xiàn)出復雜性、多尺度性、不確定性、多學科和跨學科性，這些特點要求工程教育必須變革，只有這樣才能為解決社會問題繼續(xù)做出更多的貢獻。 本文立足于現(xiàn)代工程人才培養(yǎng)的時代背景，對國內(nèi)外高等工程教育改革的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀進行了研究，通過分析學習已有研究成果，比較和綜合國內(nèi)外改革實踐結(jié)果，

2、總結(jié)了指導高等工程教育領(lǐng)域?qū)嵺`改革的推行的先進的、成功的理念思想、方式方法和經(jīng)驗教訓，特別對CDIO人才培養(yǎng)模式進行了介紹、分析和思考。論文從分析我國工程教育改革環(huán)境和現(xiàn)代工程人才培養(yǎng)的主要問題以及培養(yǎng)要求出發(fā)，構(gòu)思了工程教育教學實踐過程的改革，提出了“一體兩翼”教學實踐模型的構(gòu)想。文中論述了改革實施的主要過程，在改革推行中融入了CDIO的原則和精神，使改革體系滲透了其實質(zhì)性特征和關(guān)鍵點，同時注重結(jié)合我國國情和工程教育的客觀實際，遵循工

3、程人才培養(yǎng)的一般規(guī)律，提出了實施過程中的具體的實踐方法和指導思想，針對現(xiàn)代工程人才需求多樣化的培養(yǎng)要求，突出其全面綜合素質(zhì)培養(yǎng)的特點；在理順教學培養(yǎng)過程的框架下，特別比較研究了現(xiàn)有典型的課程設置體系，并針對我國工程教育的具體國情提出了一些相關(guān)的課程設置改革的建議。為了保證改革的推行成功，針對高校管理同步改革主要方面提出了幾點建議。 文章提出的各項想法和建議，都以保證其在推行中的實踐可行性和有效性為考慮前提，雖然這些都還需要經(jīng)過長