1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)印象管理研究姓名：余春麗申請學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師：黃愛玲20090401中文文摘中文文摘2l世紀(jì)是變化的世紀(jì)，變革是時(shí)代的主旋律。經(jīng)濟(jì)政治體制改革的深化和社會(huì)的發(fā)展，導(dǎo)致我國的教育體制也在悄然發(fā)生著變化：辦學(xué)主體多元化、經(jīng)費(fèi)投入多元化，學(xué)校管理逐步自主化。我國的基礎(chǔ)教育更是不可避免地在要變革的時(shí)代中迎接嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中小學(xué)學(xué)校要在上級(jí)教育行政部門的宏觀指導(dǎo)下，自主經(jīng)營、自我約束、自我發(fā)展

2、。教育體制的變革、教育市場的存在、優(yōu)質(zhì)教育的擴(kuò)張都迫切需要學(xué)校管理既要改善學(xué)校內(nèi)部環(huán)境、增強(qiáng)學(xué)校成員的忠誠度，提高學(xué)校教育質(zhì)量：又要改善學(xué)校的信息傳播，增強(qiáng)目標(biāo)公眾對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度和接納度。這些因素迫切要求學(xué)校要引入新的元素、融入新的理念?；诖?，本文將印象管理引入學(xué)校管理。印象管理，簡而言之，就是通過某種方式試圖影響他人印象形成的活動(dòng)。它是人際交往的潤滑劑，是有效的組織溝通的精華要素。學(xué)校印象管理屬于組織印象管理，它是印象管理的新的研究

3、領(lǐng)域。筆者查閱資料發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外對(duì)于組織印象管理的研究較少，而學(xué)校印象管理的研究尚處于空白狀態(tài)，因而，中小學(xué)印象管理的理論框架尚未搭建。中小學(xué)學(xué)校印象管理理論的缺失，使得印象管理對(duì)中小學(xué)具體實(shí)踐的指導(dǎo)受到一定程度的限制。本文對(duì)印象管理理論進(jìn)行梳理，并通過對(duì)中小學(xué)印象管理影響因素分析，提出中小學(xué)進(jìn)行印象管理的具體策略，以期對(duì)中小學(xué)印象管理理論的發(fā)展和中小學(xué)印象管理的運(yùn)作與實(shí)施有所裨益。本文由緒論、四個(gè)章節(jié)和結(jié)論組成：緒論包括五個(gè)部分，即研究

4、的緣起、文獻(xiàn)綜述、研究價(jià)值、研究方法和論文的框架。第一部分，闡述了本課題研究的背景及選題的原因。第二部分是文獻(xiàn)綜述，介紹了國內(nèi)外專家及學(xué)者在印象管理方面的研究成果。第三部分，闡述本研究的價(jià)值以及創(chuàng)新之處，以期對(duì)中小學(xué)印象管理理論的發(fā)展和中小學(xué)印象管理的運(yùn)作與實(shí)施有所幫助，并期望對(duì)組織印象管理的研究盡自己的綿薄之力。第四部分，指出了本研究采用的研究方法。最后，列出了論文框架。正文共分四章，分別是學(xué)校印象管理的理論依據(jù)、學(xué)校印象管理概述、學(xué)