1、研究目的:本研究旨在設(shè)計(jì)一套適合當(dāng)代大學(xué)新生的幽默干預(yù)課程,在此基礎(chǔ)上,展開(kāi)幽默干預(yù)課程對(duì)大學(xué)新生幸福感和幽默感的影響研究。
　　研究方法:本研究采用不等組前后測(cè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院的本科大一新生中的103名志愿者(29名男生和74名女生,平均年齡M=18.50±0.61)作為研究對(duì)象,隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組接受每周兩次,每次90分鐘,共12小時(shí)的實(shí)驗(yàn)處理,對(duì)照組則不做任何處理。本研究根據(jù)被

2、試在《大學(xué)生多層次幽默感等級(jí)量表》和《中國(guó)公民綜合幸福指數(shù)問(wèn)卷》上的前測(cè)、后測(cè)得分來(lái)測(cè)量因變量的實(shí)驗(yàn)效果。最后結(jié)合等質(zhì)性資料的分析,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。
　　研究結(jié)果:第一,干預(yù)前,大學(xué)新生的幽默感均處于一般水平,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組被試在幽默感水平上無(wú)顯著差異。第二,干預(yù)前,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組被試在主觀幸福感水平上存在顯著性差異,對(duì)照組被試的主觀幸福感水平明顯高于實(shí)驗(yàn)組被試的主觀幸福感水

3、平,具體表現(xiàn)在對(duì)照組被試的積極情感顯著高于實(shí)驗(yàn)組被試。第三,干預(yù)前,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組被試在心理幸福感水平和幸福指數(shù)上均無(wú)顯著差異。第四,干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組幽默感水平上無(wú)顯著性差異。第五,對(duì)照組在同一時(shí)間內(nèi)幽默感總體水平未發(fā)生明顯改變,幸福感水平也未發(fā)生明顯變化。第六,干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組的主觀幸福感水平與干預(yù)前相比得到了顯著性提升,具體表現(xiàn)在生活滿意度和積極情感的提升,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)組被試更善于采用積極有效的方式改善自我的幸福感水平。
　　研究結(jié)論