1、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,必須給予高度重視”①;2008年,教育部提出要“積極發(fā)展中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,努力推進(jìn)‘班班通、堂堂用’,讓廣大中小學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源”。“班班通”工程的實(shí)施將對(duì)課堂教學(xué)模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,目前學(xué)者對(duì)“班班通”的研究已經(jīng)從軟硬件建設(shè)轉(zhuǎn)移到應(yīng)用的有效性。本研究目的在于調(diào)查當(dāng)前“班班通”工程建設(shè)與應(yīng)用的現(xiàn)狀,探討如何高效的利用“班班通”為學(xué)校教育服務(wù)。
　　

2、本研究在對(duì)“班班通”的文獻(xiàn)資料進(jìn)行搜集、整理和分析的基礎(chǔ)上,據(jù)“班班通”輔助課堂教學(xué)、學(xué)校德育教育、教師培訓(xùn)、學(xué)校管理以及“班班通”工程的硬件建設(shè)五個(gè)維度,參照原有的問(wèn)卷基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了“班班通”工程的建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷,調(diào)查了蕪湖地區(qū)的8所級(jí)別不同學(xué)校的教師。從數(shù)據(jù)分析的結(jié)果上看,“班班通”目前硬件建設(shè)的現(xiàn)狀主要是:城鄉(xiāng)差異顯著、制度建設(shè)混亂、教學(xué)資源陳舊、設(shè)備維護(hù)困難等;應(yīng)用的現(xiàn)狀主要有:課堂教學(xué)應(yīng)用不到位、德育應(yīng)用不明顯、教師

3、培訓(xùn)應(yīng)用不明確、學(xué)校管理應(yīng)用不主動(dòng)等。最后針對(duì)以上問(wèn)題給出了相應(yīng)解決的策略:(1)健全組織機(jī)構(gòu),確保“班班通”正常有序使用。加強(qiáng)硬件建設(shè),保障“班班通”工程健康發(fā)展、加強(qiáng)制度建設(shè),以制度促管理、促應(yīng)用;(2)發(fā)揮中小學(xué)“班班通”輔助課堂教學(xué)主功能,推行素質(zhì)教育。正確處理“班班通”與傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系、利用“班班通”建立特色教學(xué)資源庫(kù)(3)拓展中小學(xué)“班班通”的德育功能,增加學(xué)校的德育途徑。挖掘“班班通”強(qiáng)大的展示功能、挖掘“班班通”強(qiáng)大