1、讓-雅克·盧梭是法國偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家和文學(xué)家。他在晚年的時(shí)候創(chuàng)作了一部曠世著作《懺悔錄》，這不僅是一部自傳、文學(xué)作品，還穿插、滲透著盧梭許多的教育思想。書中盧梭通過對(duì)自己的童年、少年以及成年的種種生活經(jīng)歷的描述，來體現(xiàn)他的相關(guān)教育思想。主要包括四個(gè)方面：一是尊重兒童的天性；二是教育子女是父母的責(zé)任；三是教育者要遵循學(xué)生的自然發(fā)展規(guī)律；四是初期的教育應(yīng)該選擇遠(yuǎn)離都市的自然環(huán)境。
　　在肯定盧梭的教育思想具有進(jìn)步意義的

2、同時(shí)，還應(yīng)該看到其中存在的局限性。首先，盧梭過分夸大了天性在教育中的作用；其次，盧梭提出教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，但是卻脫離了社會(huì)的影響；最后，盧梭反對(duì)經(jīng)院式的封建教育方式，完全否定課堂教學(xué)和系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
　　分析了《懺悔錄》中教育思想的利與弊后，其中的精華部分對(duì)目前我國的思想政治教育狀況是具有啟示作用的：第一，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生；第二，教育要回歸自然，走出說教王國；第三，教育要循序漸進(jìn)，因材施教；第四，學(xué)生需要一個(gè)良