1、場館學(xué)習作為非正式學(xué)習的重要場所，正逐漸受到人們重視，滿足參觀者在場館中學(xué)習的需求成為場館的一項重要任務(wù)。如今，場館學(xué)習空間正從過去的單一向現(xiàn)在的多元化轉(zhuǎn)變，而虛擬場館正是場館學(xué)習的一種表現(xiàn)形式?？偨Y(jié)以往的研究發(fā)現(xiàn)，各類場館都與學(xué)校有著類似的說教形式，通過導(dǎo)游“快餐式”的介紹，迫使學(xué)生在場館中被動地“聽課”，這對場館教育理念背道而馳。在此背景下，有研究者將任務(wù)學(xué)習單放進場館中提供學(xué)習者進行學(xué)習，但學(xué)習單在促進學(xué)生觀察和辨別展品的同時卻也

2、阻礙了學(xué)生自我生成問題，學(xué)習者通過尋找學(xué)習單上設(shè)計的問題，從而失去了解展品本身想要表達的時代意義。近幾年國外學(xué)者推崇一種叫做基于網(wǎng)絡(luò)探究的學(xué)習模式----WebQuest，這個模式能有效地促進學(xué)生探索任務(wù)，達到學(xué)習效果。此次研究的主要目的是嘗試將WebQuest教學(xué)模式應(yīng)用于場館學(xué)習中，探索虛擬場館學(xué)習新模式。以蘇教版六年級語文《故宮》為例，探討設(shè)計者如何在虛擬場館下利用WebQuest教學(xué)模式為學(xué)習者搭建學(xué)習平臺，實現(xiàn)WebQuest

3、教學(xué)模式下的場館學(xué)習與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，為研究者或教師探索利用虛擬場館教學(xué)提供設(shè)計模式。
　　本文運用文獻研究法、案例分析法和問卷調(diào)查法，通過使用Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計軟件，以虛擬游故宮的場館學(xué)習為基礎(chǔ)，在實踐中對設(shè)計進行檢驗和完善。通過實踐應(yīng)用基于虛擬場館中的WebQuest教學(xué)模式設(shè)計，驗證了學(xué)生在虛擬場館中運用WebQuest教學(xué)模式進行學(xué)習，一方面可以促進學(xué)生自主性探究，在學(xué)習中不會“迷航”，另一方面可以提高學(xué)生