1、本文筆者利用在柬埔寨進行實地教學的機會，以柬埔寨仕倫光華學校作為研究主題,通過日常教學的留心觀察,搜集語料案例，發(fā)現(xiàn)并總結出了柬埔寨華校學生漢語學習存在的一些問題，并以大量理論為依據(jù)結合實際教學，分析找到這些問題的一些應對策略。
　　本文是根據(jù)筆者在柬埔寨仕倫光華學校實習期間對小學二年級到四年級的學生的漢語學習問題所做調查而撰寫的,旨在總結歸納柬埔寨華校學生在漢語學習過程中的問題及應對策略。通過語音教學發(fā)現(xiàn)柬埔寨仕倫光華學校的學生

2、存在以下問題:聲母翹舌音zh, ch, sh和平舌音z, c, s全部發(fā)成平舌音，把翹舌音 r發(fā)成彈舌音；把唇齒音 f發(fā)成舌根音“h”；韻母如合口呼和撮口呼單獨發(fā)音還可以，一但與聲母相拼就會出現(xiàn)問題,聲調及變調也存在很大問題。漢字方面，運筆、筆順、筆畫等幾個方面容易出現(xiàn)錯誤。語法方面，主要出現(xiàn)在定于、狀語和趨向補語的用法偏誤。與此同時，也發(fā)現(xiàn)了柬埔寨漢語教育存在的一些問題。
　　發(fā)現(xiàn)問題以后結合教學實際,將其相應的應對策略和方法技