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1、作為將言語(yǔ)變異理論與語(yǔ)言聽(tīng)辨理論相結(jié)合并將之運(yùn)用于對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的一次嘗試,本文探討的核心問(wèn)題是論證在對(duì)外漢語(yǔ)中高級(jí)聽(tīng)力教學(xué)中建立一種基于語(yǔ)體的聽(tīng)力教學(xué)模式的必要性和可行性。概括地說(shuō),全文探討以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:一、“是什么”的問(wèn)題(第一、二章):語(yǔ)言聽(tīng)辨的過(guò)程;外語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)體研究現(xiàn)狀及語(yǔ)體的本質(zhì)。二、“為什么”的問(wèn)題(第三、四、五章):語(yǔ)體能力在語(yǔ)言交際能力中的重要地位及其培養(yǎng)的特殊性;對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中語(yǔ)體能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及高年級(jí)留
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