1、詞匯教學(xué)是對外漢語教學(xué)的一大重點(diǎn)，“強(qiáng)調(diào)詞匯教學(xué)，淡化語法教學(xué)”成為了目前對外漢語詞匯教學(xué)較為通行的理論主張。成語作為漢語語匯系統(tǒng)中一種特殊的詞匯，具有言簡意賅、形象生動的特點(diǎn)，被譽(yù)為漢語言詞匯庫中的“集成塊”，迄今為止依舊保持著很強(qiáng)的生命力。
　　因此，學(xué)界將成語教學(xué)視為對外漢語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，但目前學(xué)界對于成語教學(xué)的實(shí)踐和理論探討均相對滯后，而且不夠具體和深入。因此，本論文以此為題，試圖以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱（修訂

2、版）》作為研究對象，探討中高級對外漢語成語教學(xué)的相關(guān)理論和教學(xué)方法。
　　本論文擬從以下幾個方面展開論述和說明，第一、概述本論文的研究對象、目的和方法、及目前的研究現(xiàn)狀。第二、以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查對外漢語學(xué)生對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱（修訂版）》、對外漢語教材、HSK語料庫中涉及的成語的掌握情況，獲取并分析第一手的原始資料。第三、針對調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的教學(xué)理論。第四、在理論的基礎(chǔ)之上，提出具體可行的教學(xué)方案和行之有效的教學(xué)措