1、吳玉章是我國近現(xiàn)代史上杰出的無產(chǎn)階級革命家、辛勤耕耘的教育家、社會主義高等教育事業(yè)的開拓者，曾有“金玉文章”之稱。在中國教育倫理思想由近代向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的過程中，他的教育倫理思想獨具特色，內(nèi)涵豐富，影響深遠，在中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展過程中產(chǎn)生了非常重要的作用。
　　吳玉章教育倫理思想是在順應(yīng)中國社會發(fā)展之勢下產(chǎn)生的，它堅持以馬克思主義唯物史觀為指導(dǎo)思想，運用唯物辯證法對教育活動和教育事業(yè)所面對的倫理道德問題予以深刻的理論分析和價值總結(jié)，

2、體現(xiàn)了中國革命道德和革命文化之創(chuàng)新精神，初步構(gòu)建了一個既立足本國又面向世界的教育倫理思想體系。吳玉章教育倫理思想在受中國傳統(tǒng)文化影響的同時，也受到了西方近代思想的影響。并且在此基礎(chǔ)上，對中國教育和人民大眾的民主主義文化也予以了獨特性地闡釋，形成了系統(tǒng)的教育倫理思想體系，對于馬克思主義教育倫理思想在中國的發(fā)展起到了一定的推動作用。
　　吳玉章教育倫理思想凝聚了吳玉章對教育思想與教育行為進行道德評價的理論智慧，其教育思想內(nèi)涵豐富，博大

3、精深，蘊含著深厚的倫理特質(zhì)，如：無產(chǎn)階級的辦學(xué)宗旨，德育第一、以學(xué)生為本的價值取向；倡導(dǎo)公平、誠信、創(chuàng)新的道德精神，以及強調(diào)教育者自身應(yīng)培養(yǎng)忠誠教職、與時俱進、矢志不渝的道德品質(zhì)等許多重大的教育倫理內(nèi)容。這些內(nèi)容相互聯(lián)系、相互作用，共同展示了吳玉章教育倫理思想的獨特魅力，深入挖掘吳玉章教育思想中這些寶貴的倫理精神與理念，對于進一步拓展吳玉章教育思想研究有著重要的理論意義，對于不斷豐富中國特色社會主義教育實踐、培育和踐行社會主義核心價值觀