1、作為高等教育發(fā)展的重要內(nèi)容，大學(xué)校園體育文化建設(shè)不僅引導(dǎo)著高校體育工作的發(fā)展方向，還擔(dān)負(fù)著營(yíng)建積極健康的校園體育文化氛圍的使命。發(fā)展積極向上，健康有益的大學(xué)校園體育文化一方面可以培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，另一方面可以促使他們從更深層次上理解體育文化，從而塑造良好的終身體育意識(shí)。因此，研究大學(xué)校園體育文化具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
　　為此本文在明晰相關(guān)概念的前提下，采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，實(shí)地觀察法，邏輯分析法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，以河

2、南省的地域特色為結(jié)合點(diǎn)，從地緣文化特性出發(fā)聯(lián)系鄭州市各大學(xué)體育現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)位于鄭州市區(qū)內(nèi)10所高校的校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，對(duì)調(diào)查的結(jié)果以及觀察的事實(shí)進(jìn)行分析，總結(jié)得出如下結(jié)論:
　　1.隨著社會(huì)的發(fā)展和對(duì)教育的逐步重視，鄭州市大學(xué)校園體育文化建設(shè)也在小步向前發(fā)展，然而與別的省市高校相比，目前校園體育文化發(fā)展有所差距。
　　2.鄭州市大部分高校隨著校址的搬遷，各學(xué)校校情不一，校園文化氛圍也各具特點(diǎn)，大多高校目前尚

3、沒有形成相對(duì)穩(wěn)定、具備普遍特質(zhì)的校園體育精神文化，與健康完善的體育精神文化發(fā)展尚存一定距離。
　　3.大學(xué)校園體育制度不健全、不科學(xué)，教學(xué)模式死板，沒有形成各自一個(gè)規(guī)范合理科學(xué)的體育工作制度。盡管有時(shí)候照搬執(zhí)行國(guó)家一些體育規(guī)章制度，但是由于執(zhí)行力問題，效果會(huì)大打折扣，并不能得到很好的落實(shí)，大學(xué)校園體育制度文化建設(shè)尚存有缺陷。
　　4.鄭州市部分學(xué)校辦學(xué)資源較為緊張，校園體育物質(zhì)文化建設(shè)相對(duì)落后，部分大學(xué)校園體育設(shè)施數(shù)量不足，

4、與日漸增多的教師與學(xué)生數(shù)量嚴(yán)重不匹配，同時(shí)也影響了社團(tuán)體育活動(dòng)的開展，此外，圖文資料沒有進(jìn)行及時(shí)更新與完善，不能充分的反映當(dāng)前體育發(fā)展趨勢(shì)，無法滿足師生對(duì)體育理論知識(shí)的需求。
　　5.學(xué)生不知道為何與體育活動(dòng)，參與目的模糊，從而也造成積極性比較低，大部分學(xué)生參加體育文化活動(dòng)只是為了應(yīng)付達(dá)標(biāo)考核，應(yīng)付考勤，還不能從生活理念以及功能效用這兩方面深層次理解體育文化。
　　6.大學(xué)校園體育文化建設(shè)過程中，針對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，