1、赫伯特·斯賓塞是19世紀(jì)英國(guó)著名的哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。除此之外，他也是一位代表著科學(xué)、理性、進(jìn)步、實(shí)用的教育改革家，他的科學(xué)教育思想，德育思想，體育思想被世界各地的人們接受并用于廣泛的實(shí)踐之中。本文的主要研究?jī)?nèi)容為斯賓塞的快樂(lè)教育思想。在人們對(duì)“快樂(lè)教育”存有誤解以及應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力下降的現(xiàn)狀下，斯賓塞的“快樂(lè)教育思想”對(duì)我們當(dāng)前教育有著重要的指導(dǎo)意義和啟示作用。本文主要以斯賓塞的“快樂(lè)教育”思想為研究對(duì)象，系統(tǒng)整理并分析了

2、斯賓塞“快樂(lè)教育思想”的價(jià)值取向、內(nèi)容、特征等。必須指出，“快樂(lè)”既構(gòu)成智育、德育、體育等教育活動(dòng)有效展開的重要支撐，也是斯賓塞心目中一個(gè)重要的教育目的指向。
　　本文主要采用文獻(xiàn)法，歷史分析法對(duì)斯賓塞快樂(lè)教育思想進(jìn)行了研究。主要包括以下內(nèi)容:第一介紹了斯賓塞“快樂(lè)教育思想”形成的歷史背景和理論基礎(chǔ)。主要從斯賓塞生活的時(shí)代背景和西方快樂(lè)教育思想的演變歷史來(lái)分析其形成的歷史背景;從實(shí)證主義哲學(xué)、快樂(lè)主義和功利主義以及對(duì)前人優(yōu)秀教育思