1、思想政治教育是人類實(shí)踐活動(dòng)的重要方面，在長期思想政治教育活動(dòng)過程中，思想政治教育話語在實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能、達(dá)成思想政治教育目標(biāo)、完善思想政治教育體系等方面的重要作用已逐漸被發(fā)覺，思想政治教育話語研究儼然已經(jīng)成為近年來的學(xué)者致力開發(fā)的重要領(lǐng)域。
　　思想政治教育話語最主要的特征就是具有傳播學(xué)屬性，因?yàn)樵捳Z就是信息溝通交流過程中作為傳播媒介和信息的載體，用于傳受雙方相互聯(lián)系溝通和知識(shí)構(gòu)建的符號(hào)系統(tǒng)。要從傳播學(xué)角度研究思想政治教育話語

2、，就必須關(guān)注思想政治教育傳播話語的運(yùn)行過程、表達(dá)形式、構(gòu)成要素和效果研究等各個(gè)方面。
　　思想政治教育傳播話語的媒介運(yùn)行過程是由若干要素共同參與、相互作用、變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程。思想政治教育傳播話語的媒介運(yùn)行過程由話語傳播者、話語受眾、話語訊息、傳播媒介、傳播效果、傳播環(huán)境、話語反饋、話語噪音八個(gè)要素構(gòu)成。這些要素有機(jī)結(jié)合，相互作用，共同完成了思想政治教育傳播話語的媒介運(yùn)行的三個(gè)環(huán)節(jié)，即話語傳播者搜集信息發(fā)現(xiàn)問題階段、話語傳播者通過

3、媒介實(shí)施信息傳播階段、話語受眾對(duì)接受信息的接收與反饋階段。在思想政治教育傳播話語的媒介運(yùn)行過程研究中，還需對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩種傳播模式加以探討和區(qū)分。
　　要提升思想政治教育傳播話語的效果，就必須研究思想政治教育傳播話語在媒介中從編制到傳輸以及運(yùn)行的全過程，這就涉及到思想政治教育傳播話語媒介運(yùn)行過程管理的問題。思想政治教育傳播話語媒介運(yùn)行過程管理存在著諸多現(xiàn)實(shí)問題，這包括:管理機(jī)制建設(shè)匱乏使得過程管理收效甚微，思想政治教育傳播話語自身