1、城市經(jīng)濟快速發(fā)展和勞動力需求量增加，促使農(nóng)村勞動力大量涌入城市，農(nóng)民工進城增加了收入，改善了農(nóng)村家庭的經(jīng)濟狀況，個人獲得了更好的就業(yè)機會，但是一系列的現(xiàn)實問題也隨之產(chǎn)生：與城市工的待遇相比農(nóng)民工進城務工享受的社會保障有待進一步改善，農(nóng)民工子女也因進城讀書高昂的借讀費用、交通食宿等費用，戶籍限制等問題，只能被留守在農(nóng)村由親屬照看，長此以往造成留守兒童成長教育缺失。
　　本文以當今比較受關(guān)注的“農(nóng)村留守兒童.教育問題”為主線，與城市“

2、社區(qū)教育管理”理念相結(jié)合探索農(nóng)村留守兒童教育問題產(chǎn)生原因并給出實際解決方案，論文提出建立創(chuàng)新性教育組織——農(nóng)村留守兒童教育之家。文章先概述我國農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生背景，從形成原因和具體教育問題分析我國留守兒童現(xiàn)狀，對城市社區(qū)教育管理典型模式探索，為城市社區(qū)教育管理理論在農(nóng)村教育組織創(chuàng)新推廣奠定基礎，最后明確農(nóng)村留守兒童教育之家的組織定位。
　　新農(nóng)村留守兒童教育之家的建立后對其運行模式的研究及其優(yōu)化運行，從供給需求角度研究民間資本進入

3、農(nóng)村教育的市場化行為，拓展組織的收入渠道，薪酬合理化配置吸引人才豐富教師隊伍，用博弈論模型研究家長兼職融入教師隊伍的效用高低，同時提出解決留守兒童的教育與成長問題的方法。另外，文章中還以貴港市港北區(qū)留守兒童的教育組織案例為例，結(jié)合數(shù)據(jù)資料進行分析，利用波特五力模型分析農(nóng)村教育組織，提出教育之家的優(yōu)化方案。
　　在農(nóng)村的處理好留守兒童問題，是國家經(jīng)濟提高和全國教育水平提高的先決條件，需要長期跟蹤和推進，本文對農(nóng)村留守兒童問題的探究和