1、貧困生作為一個(gè)特殊群體，出現(xiàn)于上世紀(jì)90年代中期。隨著我國(guó)高等院校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大以及高等教育成本的不斷提高，高等院校貧困生問題日益突出，逐漸成為引起很大關(guān)注的社會(huì)問題。為此，國(guó)家、社會(huì)和高校都采取了一系列措施。1987年以來的二十來年間，教育部、財(cái)政部等部委一直致力于建立一個(gè)以“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”為主體的貧困大學(xué)生資助體系，并逐步得到完善。這一體系有助于解決我國(guó)貧困生問題，但依然還在探索階段，很多問題都亟待解決。
　　 近

2、年來，貧困大學(xué)生人數(shù)和比例呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，現(xiàn)行的貧困大學(xué)生資助體系與新形勢(shì)要求相比還不夠完善，尤其是三本院校面臨的問題尤其突出，一定程度上制約著教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。
　　 本文首先介紹了選題背景、研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究綜述以及研究方法與框架，然后在界定了貧困生概念的基礎(chǔ)上，從教育公平理論和高等教育成本分擔(dān)理論兩個(gè)角度構(gòu)建了本文的理論基礎(chǔ)。文章以浙江省三本院校為主要研究對(duì)象，對(duì)浙江省三本院校學(xué)生助困工作現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行了