1、；乒西財(cái)經(jīng)大訾f必劌炒論文題目(中文)學(xué)校代碼——密級(jí)——中圖分類(lèi)號(hào)——UDC——碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATIoN農(nóng)村留守兒童安全教育的小組工作介入研究論文題目墾!璺l墮!墮!!型!型堅(jiān)!!!!魚(yú)!!!!塹!!塑!豎竺生‘英文’唑竺!蛔墅業(yè)作者申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專(zhuān)業(yè)沈欣碩士社會(huì)工作導(dǎo)師培養(yǎng)單位研究方向二0一七年六月蔡前人文學(xué)院兒童社會(huì)工作摘要近年來(lái)，伴隨著外出務(wù)工人員的增多，致使農(nóng)村留守兒童的規(guī)模也呈現(xiàn)出了擴(kuò)大趨勢(shì)。農(nóng)村留守兒

2、童相關(guān)的安全事故層出不窮，并有著高發(fā)的趨勢(shì)。這就對(duì)全社會(huì)關(guān)愛(ài)兒童的健康成長(zhǎng)造成了很大的壓力，迫切需要對(duì)農(nóng)村留守兒童的安全給予更多且更廣泛的關(guān)注。農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的諸多安全問(wèn)題，歸根到底則是安全意識(shí)的缺乏。通過(guò)開(kāi)展安全教育可以比較好地彌補(bǔ)這方面的不足，讓農(nóng)村留守兒童獲得足夠的安全知識(shí)以應(yīng)對(duì)各種安全問(wèn)題。本文以在LX小學(xué)開(kāi)展“健康相伴”農(nóng)村留守兒童安全成長(zhǎng)小組為研究點(diǎn)，充分運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、訪談法、行動(dòng)研究法等研究方法，深入了解該小學(xué)農(nóng)村留守

3、兒童安全教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題，并以社會(huì)學(xué)習(xí)理論和需求理論為支撐，運(yùn)用社會(huì)工作的方法和技巧來(lái)開(kāi)展小組活動(dòng)，幫助農(nóng)村留守兒童增強(qiáng)安全意識(shí)，識(shí)別安全隱患，能夠做一些簡(jiǎn)單的急救。在進(jìn)行效果評(píng)估之后發(fā)現(xiàn)，小組工作的開(kāi)展對(duì)于農(nóng)村留守兒童安全意識(shí)的提高有顯著的作用，同時(shí)工作者自身的領(lǐng)導(dǎo)能力也得到了鍛煉。在加入了小組工作之后，安全教育更富趣味性，農(nóng)村留守兒童更樂(lè)于參加此類(lèi)活動(dòng)，在五期的小組活動(dòng)開(kāi)展之后農(nóng)村留守兒童的安全知識(shí)獲得了很大的提高。關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守