1、本文試圖了解需求分析在桂林市中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中的作用，在教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面同時(shí)進(jìn)行分析，以期更快提高教與學(xué)的效率，提出防止出現(xiàn)學(xué)生毫無(wú)目的的學(xué)習(xí)與教師吃力不討好的努力。為桂林市中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究提供有益的教學(xué)啟示。 本文討論的需求分析主要為兩大類：社會(huì)需求分析和個(gè)人需求分析。社會(huì)需求分析也可以分為兩小類，一是政府外交或其他政治目的的需求，二是社會(huì)機(jī)構(gòu)，如公司，學(xué)校和其他用人單位的需求。個(gè)人需求分析是對(duì)外語(yǔ)教育與學(xué)習(xí)者的個(gè)人需求分

2、析。近年來(lái)，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念得到了越來(lái)越多人的認(rèn)同。本人認(rèn)為，“以學(xué)生為中心”的實(shí)質(zhì)是考慮到學(xué)生的真實(shí)需求，尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而不能夠把他當(dāng)作是在課堂上讓學(xué)生“說(shuō)了算”，讓學(xué)生自己去“表演”或“表現(xiàn)自己”。中國(guó)傳統(tǒng)教育中的所謂“因材施教”，也就是說(shuō)要根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)方法等。 本文采用定量研究的方法。以桂林市三個(gè)不同層次的中學(xué)的學(xué)生和教師為研究對(duì)象，結(jié)合桂林市的具體情

3、況，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的形式，調(diào)查從個(gè)人到社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的需求。對(duì)教師和學(xué)生的教學(xué)條件和態(tài)度等方面進(jìn)行研究，從而讓他們對(duì)現(xiàn)狀提出自己的看法和需求。他們的行為和想法基本上可以代表桂林市中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)和需求情況。最后從調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行綜合分析。 在此基礎(chǔ)上，筆者歸納出幾個(gè)需求：社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求；學(xué)生對(duì)好的教師的需求，對(duì)學(xué)習(xí)方法的需求，對(duì)好教材的需求，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的需求，對(duì)家長(zhǎng)支持的需求；教師對(duì)好的教學(xué)條件的需求，對(duì)學(xué)生配合的需

4、求，對(duì)好的教材的需求，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)重視的需求等等。 本文共分五章。第一章簡(jiǎn)要介紹本文研究的主要問(wèn)題，需求分析的概念及重要性，以及全文的結(jié)構(gòu)。第二章是需求分析的文獻(xiàn)綜述，內(nèi)容包括需求分析在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，需求分析目前中外學(xué)者的一些研究。第三章介紹研究設(shè)計(jì)（包括研究對(duì)象，數(shù)據(jù)收集和分析），對(duì)三所桂林市的中學(xué)進(jìn)行對(duì)比，分析和總結(jié)。第四章提出解決問(wèn)題的辦法。第五章為結(jié)論部分，包括本研究對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示，本研究的局限性以及對(duì)未來(lái)的一些建議。