1、微課是“微型視頻課程”的簡稱，是指圍繞單個知識點進行的10分鐘以內(nèi)完整的教學視頻。鑒于當前“微時代”教學形式改革以及學習方式變革的現(xiàn)狀，適應改革潮流，本文運用文獻資料法、專家訪談法、教學實驗法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法，對微課在廣東省高校花球啦啦操教學中的應用進行分析。主要結論如下：
　　1、啦啦操近年來在廣東省高校逐漸普及，但教學中呈現(xiàn)專業(yè)教師不足、教學資源需求量大、教學效果地域化差異顯著的問題。微課順應當前教育信息化

2、發(fā)展趨勢，在廣東省高?；ㄇ蚶怖膊俳虒W中的具有需求性和可行性。
　　2、完整的微課可以運用于教師課堂的導學環(huán)節(jié)、助學環(huán)節(jié)以及練習環(huán)節(jié)，也可以在學生自學中使用，滿足了學生的個性化學習和移動學習，提高了學生的學習滿意度。
　　3、微課在高?；ㄇ蚶怖膊俳虒W中的運用，能夠針對性地對教學重難點進行講解，解決學生的實際需求，較傳統(tǒng)教學方式顯著提高學生的體育自主學習性和動作技能。
　　4、通過微信和微信平臺的受眾分析，順應時代潮流，構