1、當今世界，科學技術迅速發(fā)展，社會現(xiàn)代化水平不斷提高，在信息社會和全球化時代不斷加速的背景下，人們的價值觀念和道德行為方式都發(fā)生了比較深刻的變化。當前我國市場經(jīng)濟的利益原則調動了人們的積極性和創(chuàng)造熱情，推動了社會的發(fā)展，但同時也產(chǎn)生了一些負面的影響，如道德危機的出現(xiàn)，人們道德水平的滑坡等等。因此，如何深刻理解道德教育的內涵，加強當代中國的道德教育建設，是我們亟待解決的問題。
　　 我國與其他國家在經(jīng)濟、文化、教育等方面的聯(lián)系越來越

2、頻繁。道德教育作為上層建筑，是我國先進文化的重要組成部分，如何在研究世界其他國家的先進德育理念的基礎上進行辯證的借鑒吸收，從而促進我國的德育理論和實踐進一步發(fā)展，在當前具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　 中國和美國作為當今世界很有影響力的兩大國家，雖然政治制度不同、文化背景迥異、國民的價值觀念不一樣，但“道德論必然是或多或少地相互一致的”。①美國在不斷探索中已經(jīng)找到了適應其社會教育目標的德育體系。通過中美兩國道德教育的比較，我

3、們可以更好的發(fā)現(xiàn)道德教育的普遍規(guī)律，借鑒吸收美國德育工作的經(jīng)驗成果，進一步推進我國社會主義道德建設，為我國應對社會轉型期產(chǎn)生的一系列社會道德危機，帶來有益的啟示。本文以當代中國道德教育為研究對象，探討中國道德教育的文化背景、理論基礎、培養(yǎng)目標、內容、途徑，并進一步將中美道德教育的各方面進行比較，借鑒美國德育理論和實踐的成功經(jīng)驗，從中得出當代中國道德教育的發(fā)展方向。全文分為五個部分:
　　 第一部分是文章的緒論，簡要論述選題的理由

4、和意義，分析歸納當前我國學者主要從道德教育的理論基礎、對象和價值觀等方面對當代中國的道德教育展開研究，最后介紹了本文的研究方法和創(chuàng)新點。
　　 第二部分先論述道德教育的內涵，然后闡述中國道德教育是以儒家思想、自由主義道德、馬克思主義思想和全球化時代為背景，最后透視美國道德教育的文化背景，分析中美兩國文化哲學上的差異。
　　 第三部分先重點闡述了當代中國道德教育的理論基礎是我國古代的道德教育理論和馬克思主義的德育觀，然后進

5、一步了解美國道德教育的理論基礎發(fā)現(xiàn)中美德育理論的差異。
　　 第四部分分別從道德教育的培養(yǎng)目標、內容和途徑介紹當(代中國道德教育的)現(xiàn)狀，比較中美兩國在這三方面的異同點，分析產(chǎn)生的原因，從而更加深刻的認識當代中國道德教育的現(xiàn)狀。
　　 第五部分探索當代中國道德教育的發(fā)展方向是:堅持馬克思主義思想對德育的指導作用;加強道德教育理論的研究和創(chuàng)新;探索符合中國國情的道德教育培養(yǎng)目標;構建系統(tǒng)科學的道德教育內容體系;探索行之有效