1、由于東西方文化傳統(tǒng)的差異和社會制度的不同，中美兩國高校道德教育在許多方面表現(xiàn)有所不同。但隨著經濟全球化、信息化的發(fā)展，兩國高校道德教育又呈現(xiàn)出相互學習、相互吸引的趨勢。本文以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”及科學發(fā)展觀重要思想為指導，對中美高校道德教育的比較及對中國高校道德教育的啟示這一課題進行了較為深入的探討。
　　具體來講，本文是以中美兩國高校道德教育為研究對象，從兩國高校道德教育的文化背景入手，對中美兩國高校

2、道德教育的內容和教育途徑分別進行了闡述，從中揭示出中美兩國高校教育的差異，從而借鑒美國高校道德教育的有益成果，促進我國高校道德教育的新發(fā)展。
　　為了加快中國高校道德教育的發(fā)展進程，一條重要的途徑就是學習和借鑒世界各國高校道德教育的經驗。美國作為一個多元價值觀并存的國家，其高校道德教育在促進社會的穩(wěn)定和發(fā)展，培養(yǎng)合格公民等方面發(fā)揮了一定的作用。因此，本文通過對中美兩國道德教育現(xiàn)狀的對比分析，在堅持自己特色的同時，借鑒美國高校道德教