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![中美兩國(guó)高校道德教育途徑比較研究.pdf_第1頁(yè)](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-3/9/10/ffd6f617-325b-45d0-ad9f-f6c29555ac98/ffd6f617-325b-45d0-ad9f-f6c29555ac981.gif)
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1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中美兩國(guó)高校道德教育途徑比較研究姓名:周中明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師:錢煥琦20040101』戈心㈨:b餃道德教育途徑比睪殳訓(xùn)宄摘要本文運(yùn)用比較的方法,劉中關(guān)兩國(guó)高校道德教育途徑的片同進(jìn)行了較為全面的探討和分析,從共性的角度揭示一”美兩舊盡管社會(huì)制度一i同,但均重視在高校中發(fā)揮道德教育的重要作用,都把課程教育作為兩幽高校道德教育的基本途徑都注重通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)提商道德教育的效果;
2、都重視教師的示范作用以及教育合力的形成。從存在差異的視點(diǎn)上,閘明兩幽主要反映存課程改置、課程教學(xué)方法、課外活動(dòng)及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的全麗指導(dǎo)兒個(gè)方而的差異。通過(guò)剝比并切實(shí)與我國(guó)高校的實(shí)情相聯(lián)系,努力探討提高我國(guó)高校道德教育實(shí)效的途徑及措施,著力指出要注意在教育實(shí)體上突出政治性利階級(jí)性;在課程政置1:要注意層次性和連續(xù)性在教學(xué)方法上實(shí)行灌輸與滲透相結(jié)合;在課程內(nèi)容上注重熏陶和踐行;在實(shí)踐活動(dòng)上實(shí)現(xiàn)主流參與和意識(shí)內(nèi)化。從而進(jìn)一步推進(jìn)當(dāng)IjH我國(guó)高校
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