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![集團(tuán)企業(yè)知識(shí)共享影響因素研究——基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析視角.pdf_第1頁(yè)](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-3/11/10/db6cac02-ac33-446c-b867-8ccab630dd66/db6cac02-ac33-446c-b867-8ccab630dd661.gif)
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1、當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境下,企業(yè)發(fā)展依賴于各類原有資本的積累。進(jìn)入21世紀(jì),人們?cè)絹?lái)越清晰的認(rèn)識(shí)到企業(yè)的資本不僅僅是資金資本,更重要的是經(jīng)驗(yàn)知識(shí)等無(wú)形資本。知識(shí)管理成為企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素,許多企業(yè)開(kāi)始計(jì)劃或著手進(jìn)行知識(shí)管理的統(tǒng)籌規(guī)劃。隨著企業(yè)的發(fā)展,做大做強(qiáng)成為很多企業(yè)發(fā)展的口號(hào)和目標(biāo),在這個(gè)過(guò)程中,通過(guò)兼并重組來(lái)擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模成為很多企業(yè)的做法。企業(yè)兼并后,內(nèi)部出現(xiàn)大量的人員、資金以及部門(mén)需要整合,企業(yè)的文化碰撞以及知識(shí)資源整合也在這
2、個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)的尤為重要。通過(guò)高效的知識(shí)共享和知識(shí)資源整合,能夠利用兼并的契機(jī)梳理公司的知識(shí)資源,提高公司效能和活力。然而,在這個(gè)過(guò)程中,企業(yè)內(nèi)部存在部門(mén)繁多,關(guān)系復(fù)雜的特點(diǎn),企業(yè)員工作為知識(shí)的主要載體,更是存在于一個(gè)動(dòng)態(tài)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中,受到環(huán)境、人事以及組織變化等方方面面的影響,員工在知識(shí)交流的過(guò)程中,很大程度上收到了人際關(guān)系和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的限制和影響,僅僅從知識(shí)的角度來(lái)研究知識(shí)共享的方式是不夠合理的。因此,將集團(tuán)企業(yè)的知識(shí)共享放在企業(yè)員
3、工的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系環(huán)境下進(jìn)行研究,更能夠發(fā)現(xiàn)一些知識(shí)共享的真相。
本文希望從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的視角,以大型集團(tuán)企業(yè)為背景,從兩個(gè)方面研究企業(yè)集團(tuán)化發(fā)展進(jìn)程中,組織人員結(jié)構(gòu)變化對(duì)企業(yè)知識(shí)共享的影響,探索促進(jìn)企業(yè)重組中知識(shí)共享的管理機(jī)制。本文首先通過(guò)文獻(xiàn)綜述,對(duì)知識(shí)管理與知識(shí)共享、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析以及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析在知識(shí)共享領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行闡述。然后基于這些理論基礎(chǔ),分別從自我中心網(wǎng)絡(luò)和整體網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)分析視角提出了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)關(guān)系對(duì)
4、知識(shí)共享意愿的影響模型和企業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組成結(jié)構(gòu)對(duì)知識(shí)共享效果的影響模型。隨后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研的方式進(jìn)行了實(shí)證分析,并對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)案例分析,檢驗(yàn)并修正了上述影響因素模型。最后,本文分析了模型的應(yīng)用價(jià)值以及實(shí)際意義。
本文屬于國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目“集團(tuán)化企業(yè)中基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的知識(shí)資源整合研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):70871027)的研究?jī)?nèi)容。這個(gè)領(lǐng)域的研究在國(guó)內(nèi)還處于起步階段,對(duì)于從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析視角來(lái)討論兼并
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