1、科研團隊是知識創(chuàng)新的主要力量,對我國的社會進步、科技創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展有著至關重要的作用。科研團隊的研究水平代表著我國科研水平和創(chuàng)新水平,更是提升我國綜合國力的關鍵因素。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,科研團隊知識共享決定了最終的知識創(chuàng)造和與知識創(chuàng)新,也決定了團隊的整體科研水平。在當前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速,知識傳播與交流方式發(fā)展改變的趨勢下,如何在科研團隊中實現(xiàn)高效的知識共享已經(jīng)成為學者關注的焦點。
　　本研究通過系統(tǒng)回顧國內外對科研團隊知識共享的

2、相關研究,界定和梳理了知識共享、科研團隊與科研團隊類型的相關概念及理論,在對科研團隊知識共享分析的基礎上,采用社會網(wǎng)絡分析法構建了科研團隊知識共享模型,最后提出了提升科研團隊知識共享水平的策略。
　　本研究共分為六個部分,首先是第一章緒論,主要介紹當前科研團隊知識共享的背景提出本文的研究問題與意義、回顧國內外相關研究,評述以往研究的不足,提出研究需完善的部分。第二章對相關理論如社會交換理論理論、社會認知理論和社會網(wǎng)絡分析方法進行回

3、顧,界定了知識共享、科研團隊與科研團隊類型的內涵。第三部分主要是分析科研團隊知識分享的知識類型、知識分享的體系以及動因、知識共享實現(xiàn)機制的問題。第四部以黑龍江選取某科研團隊為例,運用社會網(wǎng)絡分析方法對其內部知識共享行為進行了分析,并在此基礎上構建了科研團隊知識共享模型。第五章是在以上研究基礎上,提出了進一步提升科研團隊知識共享方式和水平的對策建議。第六章則是對全文進行了系統(tǒng)性總結,提出了本文研究的主要結論,并對科研團隊知識共享行為未來研