1、教育游戲評價對教育游戲的應(yīng)用與發(fā)展至關(guān)重要，有關(guān)教育游戲評價指標(biāo)的研究也在逐步推進(jìn)。為了更加深入地理解教育游戲評價指標(biāo)，本文選取了國內(nèi)具有代表性的教育游戲評價指標(biāo)體系（User Experience Rubric for Educational Games，UEREG-CH）與在教育游戲研究領(lǐng)域位居前列的美國的教育游戲評價指標(biāo)體系（Serious Educational Games Rubric，SEGR-US）進(jìn)行比較研究，以期發(fā)現(xiàn)兩

2、者的差距，為相關(guān)部門完善教育游戲評價指標(biāo)體系提供一定的借鑒參考，從而更好地幫助教師、學(xué)習(xí)者選擇符合需求的教育游戲。
　　本文主要運用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、比較法分析UEREG-CH和SEGR-US的異同。首先，從目的性、系統(tǒng)性、可測性三方面比較兩者在設(shè)置原則上的不同，UEREG-CH的系統(tǒng)性較好，而SEGR-US的可測性更好，評價目的則各不相同；接著從教育性、游戲性、技術(shù)性、藝術(shù)性、可用性、權(quán)重六個方面進(jìn)一步比較兩者的差別；然后實施