1、隨著“以縣為主”管理體制的實施以及縣級政府行政地位的日益突出，縣域教育均衡發(fā)展提上日程，對縣級區(qū)域教育進行評價從而促進其發(fā)展也就尤為重要。縣域義務教育評價是教育評價理論和實踐的一個重要組成部分，我國關于縣域義務教育評價的研究還較為薄弱。因此，在新形勢下，設計合理的教育評價指標對縣域義務教育進行評價就具有重大的理論和現(xiàn)實意義。 本文將教育放在社會環(huán)境中考慮，闡釋教育內部和外部眾多要素的評價內容，試圖改變過去“就教育論教育”的局面，

2、根據(jù)合理的理論與實踐的依據(jù)和原則，構建縣域義務教育評價指標體系，期望對縣域義務教育評價提供理論支持和實踐指導。 本文共分為六部分： 第一部分，引言中介紹了本論文的選題依據(jù)、研究價值及研究方法。 第二部分，闡釋構建我國縣域義務教育評價指標體系的必要性。從四方面來解釋，分別是解決目前我國農(nóng)村義務教育評價指標體系存在問題的需要、“以縣為主”義務教育管理體制的要求、提高教育質量的需要以及完善教育評價理論與指導實踐的需要。

3、 第三部分，本部分主要介紹構建縣域義務教育評價指標體系的依據(jù)和原則。構建的依據(jù)包括政策的支持、教育與經(jīng)濟發(fā)展理論等；構建的原則分為導向性、整體性、協(xié)調性、可行性等。 第四部分，是本文的重點部分，對縣域義務教育評價指標體系的內容進行解析。并將其分為三個部分：基礎性、發(fā)展性、靈活性的內容，依據(jù)縣域不同的發(fā)展情況，從教育內部與外部諸要素中選擇評價內容。 第五部分，構建評價指標體系應該注意的問題，要考慮到一般與特色、定性