1、目的：在知識經(jīng)濟時代，社會對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能完全適應(yīng)新的社會發(fā)展的需要，我國的廣大教育工作者為適應(yīng)新時代發(fā)展要求，紛紛投入到教育改革的洪流當(dāng)中。隨著高校體育專業(yè)教學(xué)改革的深入展開，目標(biāo)設(shè)置作為一種激勵理論近年來被廣泛應(yīng)用于體育教學(xué)領(lǐng)域中，尤其是對運動技能的掌握所起到的積極促進作用，大量研究也證明了對于不同學(xué)科均產(chǎn)生較為明顯的影響。大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為明確的目標(biāo)設(shè)置對學(xué)生運動技能的形成與掌握以及相關(guān)身體素質(zhì)的提高起到

2、了積極的影響作用,對進一步深化高校體育專業(yè)教學(xué)改革，完善常規(guī)體育教學(xué)的不足之處有重要的理論和實踐意義。方法：本文運用文獻法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法，嚴(yán)格設(shè)計教學(xué)實驗中的施加因素，研究目標(biāo)設(shè)置在跳遠教學(xué)中應(yīng)用的步驟與方法，探討目標(biāo)設(shè)置在跳遠教學(xué)中應(yīng)用的有效性，分析目標(biāo)設(shè)置的應(yīng)用與提高學(xué)生表現(xiàn)水平的關(guān)系。結(jié)果：研究結(jié)果表明，跳遠技術(shù)課教學(xué)中應(yīng)用目標(biāo)設(shè)置有利于提高學(xué)生的表現(xiàn)水平，主要表現(xiàn)在使學(xué)生集中注意力、增強學(xué)生的現(xiàn)時努力程度、促使學(xué)生作長期的

3、努力和促使學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)策略等方面。另外，在教學(xué)中要求教師把教學(xué)目標(biāo)制定得明確、具體、可測量、易評價、清楚地確定完成教學(xué)目標(biāo)的時間、運用中等難度的教學(xué)目標(biāo)、運用他人比較目標(biāo)和自我比較目標(biāo)、確保教學(xué)目標(biāo)被學(xué)生接受和認(rèn)同、考慮學(xué)生的個體差異、及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果等，從而使教師的主導(dǎo)性作用得以充分地發(fā)揮和體現(xiàn)。結(jié)論：目標(biāo)設(shè)置應(yīng)用于跳遠技術(shù)課教學(xué)是可行性的。目標(biāo)設(shè)置在跳遠教學(xué)中的應(yīng)用豐富和發(fā)展了跳遠技術(shù)課教學(xué)的理論與方法，對跳遠技術(shù)課教學(xué)起