外語交際課堂語境：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論視角.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本論文運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論視角分析研究了培養(yǎng)外語交際能力的課堂語境。作者認(rèn)為外語學(xué)習(xí)者外語交際能力的培養(yǎng)與教師所創(chuàng)設(shè)的課堂語境具有密切關(guān)系，學(xué)生所經(jīng)歷的外在課堂語境形成學(xué)生的內(nèi)在心理語境，內(nèi)在的心理語境編織著語境中的外語，構(gòu)成了外語學(xué)習(xí)者的外語交際能力，顯現(xiàn)在其未來的外語交際行為中。課堂語境分為真實(shí)語境、仿真語境、虛擬語境等。真實(shí)語境指課堂上師生或生生運(yùn)用外語所進(jìn)行的外語交際活動(dòng);仿真語境指師生或生生為操練外語而進(jìn)行的交際活動(dòng)；虛擬語境則指

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