1、自上世紀七十年代以來,關系從句因其普遍性、獨特的句法特征以及人們?nèi)粘Ｉ畹母哳l率使用吸引了眾多語言學家和二語習得研究者的注意。國外的研究很充分,相比之下國內(nèi)的研究不甚多,且多集中在關系從句習得情況的研究上,少有從語言遷移這個角度去研究的文章出現(xiàn)。因此,本論文欲采用對比分析的方法對中國英語學習者習得關系從句過程中的母語遷移現(xiàn)象進行初步研究。
　　 對比分析的預測性一直受到反對者的異議,本論文在對英漢關系從句的結(jié)構(gòu)進行對比分析的基礎

2、上,提出一些假設,然后用實證的方法驗證這些假設是否成立,以便觀察對比分析在中國學生英語習得方面的預測性。此外,很少有研究者把語言水平作為一種非結(jié)構(gòu)性因素進行分析,本論文欲探討語言水平是否影響其對關系從句的習得。
　　 參與本研究的受試者有90名,低級組為30名來自黃河科技學院的大一?？粕?中級組為30名來自鄭州大學非英語專業(yè)的大二本科生,高級組為30名來自鄭州大學外語學院英語專業(yè)的大二本科生。所有受試者均為隨機抽取。實驗用的語料

3、來自上述受試者的命題作文和句子連接測試。然后用SPSS.15.0對數(shù)據(jù)進行了系統(tǒng)科學的分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　 研究結(jié)果證實了本研究所有的假設。首先,中國英語學習者因為英漢關系從句的巨大差異導致低產(chǎn)出關系從句。其次,對比分析英漢關系從句結(jié)構(gòu)所得的預測均被一一證實。再次,受試者的英語語言水平影響其對關系從句的習得,語言水平越高,習得情況越好,遷移錯誤也越少；然而低級組分別和中級組和高級組均有顯著性差異,中級組和高級組的差異性并不明顯

4、。
　　 本研究豐富并發(fā)展了有關二語英語學習者關系從句的習得研究,在理論和實際上都有一定的價值。理論上驗證了對比分析和語言遷移的積極作用,實際上對英語教師,英語學習者以及英語教材的編寫者都提供了一些啟示。
　　 第一章是本研究的研究背景、研究目的以及研究問題。第二章是相關理論和前人研究的述評。第三章是對比分析英漢關系從句的相同及不同之處。第四章基于上一章的結(jié)果提出假設,并設計一個實證研究驗證這些假設。第五章是數(shù)據(jù)的結(jié)果和