1、為了了解當(dāng)前中學(xué)生科普活動現(xiàn)狀，論文以咸安區(qū)和蔡甸區(qū)的中學(xué)生和學(xué)校為主要調(diào)查對象，通過調(diào)查數(shù)據(jù)，描述當(dāng)前初中生科普學(xué)習(xí)和科普活動的現(xiàn)狀，并立足于現(xiàn)狀，通過對國內(nèi)外科普活動開展狀況的研究，分析制約初中生科學(xué)活動水平的因素，然后根據(jù)描述和分析，為提高初中生科學(xué)素養(yǎng)、搞好中學(xué)科普活動提供實踐性建議。論文主要采取定量和定性相結(jié)合的方法，分別從學(xué)生和學(xué)校兩個角度進行調(diào)查分析，并在調(diào)查中做一些針對性的訪談，以提高數(shù)據(jù)和結(jié)果的科學(xué)性。
　　本研

2、究分為六個部分：第一部分介紹研究的背景、目的、意義、研究思路以及相關(guān)概念;第二部分對國外和國內(nèi)中學(xué)生參與科普活動現(xiàn)狀進行研究和分析，找到國內(nèi)外科學(xué)活動研究重心的差異，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)科普活動水平近些年來有很大改觀，但是仍有很多方面有待提高;第三部分介紹咸安區(qū)和蔡甸區(qū)中學(xué)生參加科普活動現(xiàn)狀的調(diào)查。調(diào)查主要圍繞三個一級指標:科普參與態(tài)度和行為、人際環(huán)境、科普資源條件。然后從科普學(xué)習(xí)習(xí)慣、科普活動參與經(jīng)歷、參與的動機和滿足程度、對待科普活動的態(tài)度、科

3、普教育活動類型偏好和人際環(huán)境這六個方面對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果進行分析。第四部分是對學(xué)校開展科普活動狀況的調(diào)查結(jié)果進行分析。主要從科普活動資源、科普教育活動規(guī)劃與設(shè)計、社會科普資源的開發(fā)與利用、學(xué)校和教師對科普活動的態(tài)度這四個方面進行分析。第五部分是通過論文對初中生參與科普活動的現(xiàn)狀調(diào)查的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)校在科普教育活動中“只說不做”、學(xué)生和家庭科普教育行為現(xiàn)狀堪憂、社會科普資源開發(fā)開發(fā)利用不足等問題。并根據(jù)分析的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問題從學(xué)校、家庭和學(xué)生