1、隨著我國加入WTO和經(jīng)濟全球化進程的加快,迫切需要既能熟練掌握一門外語專業(yè)又精通專業(yè)知識的高素質(zhì)人才,特別是一大批能熟練運用英語的國際商務復合型人才。因而,培養(yǎng)這種高素質(zhì)、復合型人才已成為我國目前英語專業(yè)教學的重要目標之一。為此許多高等院校紛紛開設商務英語、電子商務或國際貿(mào)易等專業(yè)課程以適應當前大學英語教學的新要求和21世紀信息時代對復合型人才的需求。
　　 CBI(Content-Based Instruction)即基于內(nèi)容

2、的教學法,強調(diào)把語言學習和學科學習緊密地結合起來。在英語教學中,把學科知識的傳授作為媒介,給英語學習提供有意義的交流環(huán)境,以達到提高學生英語水平的目的。由于商務英語教學是將語言教學和商務專業(yè)知識教學結合起來,達到語言教學和商務內(nèi)容教學融為一體。因而,CBI教學理論為商務英語教學提供了堅實的理論基礎。本論文將著重研究內(nèi)容型教學的理論基礎,較為全面的理解其教學理論精髓,并試圖找到把CBI教學理論應用于商務英語教學實踐的有效途徑。
　　

3、 本研究屬于個案研究,主要圍繞遼寧石油化工大學外語學院英語專業(yè)(國貿(mào)方向)學生的商務英語課進行調(diào)查研究。研究主要采用問卷、訪談、課堂觀察和測試的方法。其研究對象是我校國貿(mào)2005級和2006級學生,其中國貿(mào)方向2005級學生的商務英語教學采用傳統(tǒng)的教學模式,而國貿(mào)2006作為實驗班的商務英語教學則力圖把CBI教學理念應用到實際教學中去,并根據(jù)這一理論,進行了教學模式改革,即采用真實的教學材料,加強專業(yè)教師和語言教師的合作,在教學中采用

4、多種教學法如交際法和情景法。經(jīng)過近一學年的調(diào)查研究,得出以下結論:我校06級國貿(mào)英語專業(yè)學生的商務英語課,在采用CBI教學方法后,課堂效果和學生的學習成績有了明顯改善,學生的學習興趣和動機有了顯著提高,特別是學生的英語實際應用能力得以增強,從而證明了內(nèi)容型教學在商務英語教學中應用是可行的和有效的,因為它不但能提高學習者的語言能力而且可以提高他們的專業(yè)知識。但是在教學中始終存在著一些有待解決的問題,這需要在今后的教學中逐步改善,以達到更為