1、目的：觀察大鼠海馬神經(jīng)元向隔核投射，并探討大鼠隔核對海馬Ghrelin調控學習記憶能力的影響。
　　 方法：采用熒光金(Fluorogold，F(xiàn)G)逆行追蹤方法，觀察大鼠海馬神經(jīng)元向隔核投射；采用立體定向電極毀損大鼠隔核，海馬CA1區(qū)微量注射Ghrelin，利用跳臺實驗及Morris水迷宮進行定位航行實驗和空間搜索實驗，探討大鼠隔核毀損后海馬Ghrelin對大鼠學習記憶的影響及其機制。
　　 結果：隔核注射FG，7天后可

2、見海馬CA1，CA2-3區(qū)均有大量標記FG的神經(jīng)元；海馬CA1區(qū)注射Ghrelin可明顯增加大鼠學習記憶能力，表現(xiàn)為跳臺實驗中大鼠從安全臺跳下的潛伏期明顯延長(P<0.05)，5min內大鼠遭受電擊次數(shù)明顯減少(P<0.05)，Morris水迷宮實驗中大鼠找到平臺的潛伏期明顯縮短(P<0.01)，但隔核毀損后，可明顯減弱大鼠認知作用，表現(xiàn)為跳臺實驗中大鼠從安全臺跳下的潛伏期明顯縮短(P<0.05)，5min內大鼠遭受電擊次數(shù)明顯增加(P