1、目前，對外漢語教學方面的研究漸趨專門化，在眾多的研究之中，詞匯教學的研究占有一席之地。顏色詞是語言詞匯系統重要的組成部分，現代漢語顏色詞的常用性、復雜性及其豐富性決定了其在對外漢語教學中的重要性，同時顏色詞本身的特性使得對外漢語顏色詞的教學有其特殊性。本論題立足于現代漢語、對外漢語教學的雙重立場，對對外漢語教學中的顏色詞的基本范疇、顏色詞的詞性、顏色詞的義項分析提出自己的觀點；我們將漢語詞匯習得的一般原則和規(guī)律應用于顏色詞教學，同時在充

2、分研究顏色詞本身特性的基礎之上，針對顏色詞的特殊性，提出適當的教學策略。本論題旨在能為對外漢語顏色詞教學提供詳實可行的建議，從而科學地指導顏色詞的教學，并力求達到以顏色詞教學個案研究為基礎對整個對外漢語詞匯教學有所啟示的目的。
　　 本文的第一部分是緒論，主要介紹國內外顏色詞的研究現狀，本論題的研究思路、意義所在及研究方法。
　　 第一章是跨文化視角下的漢語顏色詞研究，對對外漢語教學中顏色詞的范疇、詞性及義項進行分析。<

3、br>　　 第二章是對外漢語顏色詞偏誤分析，包括口HSK動態(tài)作文語料庫”中顏色詞的偏誤統計以及針對留學生進行的顏色詞調查問卷分析，對留學生學習過程中出現的顏色詞偏誤類型及原因進行分析、總結。
　　 第三章是對外漢語顏色詞教學現狀的研究，包括對外漢語教學大綱中對顏色詞的學習要求，對外漢語教材中顏色詞的編排體例，目前使用的教學方法，學習效果現狀的總結。
　　 第四章是對外漢語顏色詞教學模式探索，包括對外漢語顏色詞教學的理論