1、早在多年以前，趙元任先生就提出要通過短語和句子來記詞，認為這樣記詞意才靠得住，而不是單純地記憶生詞。這一點為后來從事對外漢語教學的教師們深深的認可并運用到日常的實踐教學當中。時至今日，對外漢語教學的研究種類繁多，詞匯教學在經(jīng)歷多年探索之后，擁有了較為深入的詞類研究。詞匯研究當中的一個分支就是名詞研究，名詞按照意義分類可分為專有名詞和普通名詞。專有名詞是特定的某人、機構(gòu)或者地方的名稱。通過限定詞的限定，節(jié)日類名詞也就應運而生。我國的節(jié)日異

2、常豐富，漢語之中的節(jié)日詞使用頻繁，節(jié)日詞成為了對外漢語教學中語言詞匯教學里面的重要詞群，屢屢出現(xiàn)在各種場合之中，其數(shù)量的龐大以及衍生出的其他詞語和文化底蘊決定了其在對外漢語教學中的重要性，同時節(jié)日詞本身的特性使得對外漢語教學有其特殊存在的價值和意義。本文通過比較中國傳統(tǒng)節(jié)日詞和西方節(jié)日詞，尤其是詞語背后所隱藏的文化涵義，立足對外漢語教學的實際案例，在對外漢語教學中的節(jié)日類名詞的基本范圍的劃定、教學的意義、方法和手段等方面提出自己的觀點，

3、并在研究節(jié)日詞普遍存在于日常生活的基礎上，針對節(jié)日詞自身個性，制定合適的教學案例。本文旨在能為對外漢語節(jié)日類名詞的教學提供詳實可行的方案，從而科學地指導節(jié)日類名詞的教學，并以節(jié)日類名詞教學個案為基礎對整個對外漢語詞匯教學有所啟發(fā)，進而起到拋磚引玉之作用。
　　 本文的第一部分是緒論，主要介紹當前對外漢語中節(jié)日類名詞的研究現(xiàn)狀、本文的研究思路、意義所在及研究方法。第一章先劃定漢語節(jié)日類名詞的基本范圍，進而研究其中具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)

4、日詞一除夕、春節(jié)、元宵節(jié)、立春、寒食節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、下元節(jié)、臘八節(jié)，然后引申到本文教學案例中所涉及到的節(jié)日類名詞。第二章是對比之下的西方節(jié)日類名詞研究，其中包括對部分西方文化里節(jié)日類名詞的分析和中西方節(jié)日的比較差異。第三章歸納了跨文化視角下漢語節(jié)日類名詞教學的研究中名詞教學和節(jié)日類名詞教學的教學方法和手段，以及節(jié)日類名詞在對外漢語文化教學中的意義和作用。為了更好的體現(xiàn)出以上內(nèi)容，第四章就以龍年春