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文檔簡介
1、重疊屬于漢語的一種重要語法手段,現(xiàn)代漢語中可以重疊的有名詞、動詞、形容詞、副詞、量詞等。其中,由于名詞重疊在詞性上分布的廣泛性、形式上的多樣性和使用上的特殊性,所以名詞重疊是留學生學習漢語的一個重點和難點。對于名詞重疊,語言學界還停留在本體的研究上,而針對對外漢語中名詞重疊教學的探討很少。本文在前人研究的基礎上,采用觀察法、對比分析法和問卷調査法,從對外漢語教學這一方面對現(xiàn)代漢語中的名詞重疊展開全面的探討,考察偏誤產(chǎn)生的原因,繼而提出相
2、應的教學策略,以求提高留學生使用名詞重疊這一語法點的正確率。
本文分為七個部分,第一部分是緒論,對對外漢語教學中名詞重疊研究的選題意義、研究現(xiàn)狀和研究方法進行了簡單的陳述。
第二部分介紹了本文的理論基礎是對比分析理論和偏誤分析理論,這些理論成果在課堂教學、測試評估及教材編寫方面都有重大的指導意義。
第三部分將名詞的構形重疊和構詞重疊進行區(qū)分,并從構成形式、語義特征及句法功能等方面對名詞重疊AA式、AAB式、
3、ABB式和AABB式進行分析。
第四部分在第三部分的基礎上,設計了問卷,采用調査問卷的形式對留學生的名詞重疊的掌握現(xiàn)狀進行考察,并對調査結果進行分析和總結,以期能在分析語料庫和調査問卷的雙重語料中得出更為科學的結論。
第五部分通過査閱北京語言大學動態(tài)作文語料庫、暨南大學留學生作文語料庫以及回收的問卷中反映出來的情況,對它們中的相關偏誤例句進行統(tǒng)計和分析,將留學生學習名詞重疊的偏誤類型總結為重疊式的偏誤、句子成分的偏誤
4、、“de”的偏誤、搭配不當和語序不當五大類,并分析和歸納了產(chǎn)生偏誤的主要原因,可分為母語負遷移、目的語規(guī)則泛化、學生的學習策略不當、教師的教學方法不當和教材的編排不當?shù)确?br> 第六部分針對名詞重疊的偏誤原因,提出了相應的課堂教學策略,可分為對知識點的講解要全面清晰、提高學生的學習動機和循序漸進地組織練習等方面,并從語法注釋、生詞、課文和課后練習等方面提出了教材編寫策略,輔以例子分析,以求更好地解決教學中出現(xiàn)的問題。
第七
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