1、英語(yǔ)詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分。本文作者針對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生作文中的詞匯搭配錯(cuò)誤進(jìn)行了一次實(shí)證研究，嘗試運(yùn)用應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論探討造成搭配錯(cuò)誤的原因，尋求解決方法，從而對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)提出一些具體建議，以期達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)。
　　論文基于以下具體實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)對(duì)象是來(lái)自嘉興某大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)不同院系的125名二年級(jí)學(xué)生，分析材料是從上述學(xué)生所寫的英語(yǔ)作文中隨機(jī)抽取的36份并由該校來(lái)自美國(guó)的外籍教師批改、訂正和編號(hào)。作者對(duì)以

2、上語(yǔ)料中的詞匯搭配錯(cuò)誤進(jìn)行分析，將其分為以下幾類:動(dòng)詞+名詞類、名詞+動(dòng)詞類、動(dòng)詞+動(dòng)詞類、動(dòng)詞+形容詞類、形容詞+名詞類、名詞+名詞類和動(dòng)詞+副詞類。上述錯(cuò)誤的成因涉及:1）同義詞的用法錯(cuò)誤，2）母語(yǔ)負(fù)遷移的影響，3）缺乏構(gòu)詞法知識(shí)，4）基本的詞匯用法知識(shí)缺乏以及5）忽略基本的語(yǔ)法知識(shí)等。針對(duì)以上原因，作者提出如下方法以幫助學(xué)生避免犯類似的錯(cuò)誤，如:1）增強(qiáng)同義詞搭配意識(shí)，2）關(guān)注語(yǔ)境，3）大量輸入地道英語(yǔ)搭配，4）加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)知