1、圖書館是學校的文獻信息中心，為全校的教學和科研服務。近年來，隨著信息技術的快速進步，以及用戶的強勁需求，高校圖書館投入大量的資金用于購買電子資源，許多的電子服務項目也相繼被引入。但是，卻缺乏一個有效的工具，從用戶感知的角度來評價圖書館的電子服務質(zhì)量，高校圖書館也無法進行電子服務質(zhì)量的診斷，找出自己與國內(nèi)優(yōu)秀圖書館服務水平的差距，進而改善自身的電子服務質(zhì)量。
　　 基于此，本文在廣泛調(diào)研了國內(nèi)外有關電子服務質(zhì)量評價相關文獻的基礎上

2、，對文獻中的測評指標進行收集、去重、分類整理后，獲得了88個測評的指標。然后在進行多次深度的焦點小組訪談基礎上，結(jié)合一位研究圖書館服務質(zhì)量專家的意見，將收集到的88個測評指標簡化到了23個。利用這23個測評指標，采用類似LibQUAL+的形式編制問卷，對太原市的四所主要高校進行了高達1200份的問卷調(diào)查，最終，獲得了625份有效問卷。然后，采用嚴格的數(shù)學分析方法，包括探索性因子分析、驗證性因子分析、信度分析、效度分析等技術，構(gòu)建了一個包

3、含易用性、信息質(zhì)量、個性化服務、交互質(zhì)量4個維度共20個指標的圖書館電子服務質(zhì)量評價量表。
　　 本研究還利用調(diào)研獲得的625份有效問卷，結(jié)合服務優(yōu)秀度、服務合格度、容忍區(qū)分別對20個指標、4個維度進行了分析。除此之外，作者還利用這些數(shù)據(jù)，對性別、學校、專業(yè)這些不同的群體在平均訪問圖書館電子資源的次數(shù)和總體滿意度方面的方差進行了分析;在以上分析的基礎上，結(jié)合象限分析法對調(diào)研的20個指標、4個維度進行了分類，提出了改善被調(diào)查的高校