1、近年來,越來越多的中國學生在學習英語,但是,由于各種各樣的原因,不管是在寫作還是口語方面,他們發(fā)現(xiàn)自己的英語總是不像以英語為母語的人那么地道。該論文以研究英語寫作為主,因為在四項基本語言技能:聽,說,讀,寫當中,“寫”被認為是最高級的一種認知活動,它反映了作者的整體語言能力。然而,要寫出一篇好的東西并不容易。英語作文總會出現(xiàn)各種各樣的錯誤,非英語專業(yè)學生的作文中錯誤更是在所難免。這些錯誤有時候會讓人產(chǎn)生誤解,在某些程度上甚至會成為一種笑

2、話。
　　該研究旨在側(cè)重分析大學非英語專業(yè)學生寫作中出現(xiàn)的中式英語。它以錯誤分析理論為為系統(tǒng)框架,采取定量和定性相結(jié)合的分析方法來分析學生作文中出現(xiàn)的中式英語。研究對象為200名非英語專業(yè)的學生,他們分別來自于陜西省的三所不同高校。2011年5月份,該研究對象被要求從六個題目中任選一個并根據(jù)要求完成一篇作文。最后收集到200篇作文。然后作文里出現(xiàn)的錯誤被找出并被分為語內(nèi)錯誤和語際錯誤。中式英語就是一種語際錯誤,該論文又將中式英語從