1、在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國參與國際分工程度不斷加深，讓世界看到了我國的綜合實(shí)力和巨大的市場潛力，這使得在過去的二十多年來，我國吸引外資規(guī)模不斷擴(kuò)大，始終保持發(fā)展中國家吸收外商投資的第一位。與此同時，我國工資水平正經(jīng)歷一個相對合理到十分不合理的過程，教育溢價（高學(xué)歷與低學(xué)歷勞動者的工資差距）作為我國工資差距的重要表現(xiàn)形式之一已達(dá)到了歷史性高度。合理的工資水平差距是市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的必然結(jié)果，工資水平差距過大則會顯失公平，挫傷勞動者積極性，進(jìn)

2、而給經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展帶來挑戰(zhàn)，因此探尋不同學(xué)歷勞動者的工資差距的影響因素具有十分重要的研究意義。
　　目前我國對教育溢價的研究大多集中在國際貿(mào)易、偏向性技術(shù)進(jìn)步角度，而實(shí)際上，外商直接投資也通過影響勞動力市場的供求狀況對教育溢價產(chǎn)生了沖擊作用。基于此，本文詳細(xì)探尋外商直接投資對勞動力市場的作用機(jī)制，研究發(fā)現(xiàn)外商直接投資通過兩種溢出效應(yīng)提升了高學(xué)歷勞動者的相對需求，第一種是FDI引致的直接知識溢出效應(yīng)，表現(xiàn)為外資企業(yè)在當(dāng)?shù)貜氖律a(chǎn)

3、經(jīng)營活動產(chǎn)生了模仿效應(yīng)、競爭效應(yīng)、關(guān)聯(lián)效應(yīng)、人員流動效應(yīng)等技術(shù)擴(kuò)散效應(yīng)，這些擴(kuò)散效應(yīng)與高學(xué)歷勞動力互補(bǔ);第二種是FDI引致的間接知識溢出效應(yīng)，表現(xiàn)為外資企業(yè)通過進(jìn)口貿(mào)易實(shí)現(xiàn)了發(fā)達(dá)國家對發(fā)展中國家的中間產(chǎn)品轉(zhuǎn)移，這些中間產(chǎn)品對發(fā)展中國家來說技術(shù)含量較高，需要高學(xué)歷人才與之相適應(yīng)。外商直接投資作為教育溢價影響因素的進(jìn)一步擴(kuò)充，不僅豐富了當(dāng)前對教育溢價的研究，還有利于調(diào)整和優(yōu)化我國目前對外商直接投資的引資政策。
　　為了進(jìn)一步驗證外商直

4、接投資的兩種溢出效應(yīng)是否真的通過作用于高學(xué)歷勞動力的相對需求來影響高學(xué)歷勞動力的相對工資水平，本文基于一定的理論基礎(chǔ)，運(yùn)用CHNS的微觀調(diào)查數(shù)據(jù)以及世界銀行、OECD《主要科學(xué)技術(shù)指標(biāo)》、中國統(tǒng)計年鑒等宏觀數(shù)據(jù)，實(shí)證檢驗了外商直接投資的兩種溢出效應(yīng)對我國高低學(xué)歷工資差距的影響。研究結(jié)果表明:第一，外商直接投資確實(shí)通過兩種溢出效應(yīng)增加了高學(xué)歷勞動力的相對需求，并對教育溢價產(chǎn)生顯著的正向作用。第二，無論是全國樣本還是分地區(qū)、分城鄉(xiāng)樣本，F(xiàn)D

5、I的直接知識溢出效應(yīng)對教育溢價的推力，要高于FDI的間接知識溢出效應(yīng)對教育溢價的沖擊作用。第三，在分地區(qū)樣本中，東部地區(qū)外商直接投資的兩類溢出效應(yīng)對教育溢價的影響程度明顯高于中西部地區(qū);在分城鄉(xiāng)樣本中，城鎮(zhèn)外商直接投資溢出效應(yīng)對教育溢價的解釋力度也高于農(nóng)村地區(qū)，這些也都與實(shí)際情況相吻合。
　　針對上述結(jié)論，本文提出相關(guān)建議，如合理提升引資水平;加大人力資本投資，增加技能勞動力的相對供給;積極鼓勵和扶持本土企業(yè)進(jìn)行研發(fā)投資活動;統(tǒng)籌