1、本文針對元認知策略各個方面對翻譯結果產(chǎn)生的影響以及翻譯過程中翻譯單位的選擇進行了研究。翻譯是一種比較特殊的認知活動，其內(nèi)部過程可以通過受試者的口頭報告得以顯現(xiàn)。因此，本文采用有聲思維報告法來探討翻譯的內(nèi)在過程。
　　本文對有聲思維報告法的定義、發(fā)展以及影響翻譯的因素進行了詳細論述。本篇論文用有聲思維法的方法記錄了10名學生英語翻譯的過程，整個過程進行錄音并用文字記錄。其目的在于分析不同水平的英語翻譯者對翻譯策略、翻譯單位的選擇，試

2、圖找出他們之間的一些關聯(lián)性。最后，對收集上來的有效材料，通過問卷調(diào)查和訪談相結合的方法，對數(shù)據(jù)進行了全面和系統(tǒng)的分析。
　　通過對實證數(shù)據(jù)的定量和定性分析，本研究得出以下結論：（1)在整個翻譯過程中，高水平受試者和低水平受試者在元認知策略方面，在元認知的監(jiān)控和管理上，兩個翻譯者之間沒有明顯的不同；而在元認知的計劃和管理上，高水平受試者比低水平受試者表現(xiàn)出更靈活的總體規(guī)劃和更廣泛的認知策略的應用。(2)高水平受試者用的翻譯單位較大，

3、而低水平受試者使用的翻譯單位較小。翻譯單位的大小與譯者感覺到的理解和表達的難度存在相關性，即難度越大，單位越小。（3）高水平受試者和低水平受試者在處理不同問題時，采用了不同的處理模式。這些模式在一定程度上反映了翻譯單位認知處理的多樣性和規(guī)律性。
　　由此可以得出結論，在元認知策略中，元認知的計劃和管理對翻譯結果影響最大，而在翻譯單位的選擇方面，翻譯任務越難，選擇的翻譯單位越小，反之亦然。
　　由于樣本人數(shù)少，所得結果只是為今