1、西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文話語標(biāo)記語語用研究概觀姓名：王穎申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：文旭20030420Verschueren的語言順應(yīng)理論為框架來闡釋話語標(biāo)記語，以期對話語標(biāo)記語的進(jìn)一步研究有所貢獻(xiàn)。f本文分五章，其中第一章是引言。第二章中，在評析人們對話語標(biāo)記語所下定義的基礎(chǔ)上，考慮公認(rèn)的話語標(biāo)記語的特征，并為話語標(biāo)記語作出了一個工作定義。1)該定義幾乎涵蓋了為不同學(xué)者所論及的話語標(biāo)記語，使我們能在同一概念下討論多

2、種具有典型共性的語言成分。在考察已有的話語標(biāo)記語的定義的同時，本章還討論了話語標(biāo)記語研究的兩個視角，即以話語連貫為中心的研究視角和句法～語用視角。分析表明，從這兩個視角出發(fā)的研究盡管都考慮到了部分語用因素，但因其注意力分別集中在話語標(biāo)記語如何用于創(chuàng)造連貫和它們所標(biāo)志的話語單位之間存在何種關(guān)系這兩個問題上，所以都不能回答上述關(guān)于話語標(biāo)記語的三個相互聯(lián)系的基本問題。，7第三章考察了從認(rèn)知語用學(xué)的視角出發(fā)的研究0結(jié)論指出，這些在關(guān)聯(lián)理論的框架

3、內(nèi)所作的研究以認(rèn)知限制動機、語境或認(rèn)知效果等為參數(shù)，就話語標(biāo)記語在話語理解中的作用作出了給人深刻印象的闡釋。但因其過于強調(diào)使用話語標(biāo)記語的認(rèn)知動機，因而無法就話語標(biāo)記語為何被使用、如何在話語的產(chǎn)生和理解中運作這三個問題作出全面的、令人滿意的解釋。第四章討論Verschueren(1999)對話語標(biāo)記語的闡釋。Verschueren把話語標(biāo)記語看作是元語用意識的標(biāo)識語。1他的闡釋強調(diào)了話語標(biāo)記語具有標(biāo)志說話人做出語言選擇時的心智狀態(tài)的功能

4、。與從其他視角出發(fā)的研究一樣，Verschueren簡短的闡釋也只是突出了話語標(biāo)記語的某一個方面。這是因為他主要關(guān)注的是構(gòu)建一個全面的語用學(xué)新視角，目的在于從認(rèn)知的、社會的和文化的整體角度，對人類諸種行為中的語言現(xiàn)像進(jìn)行綜觀。Verschueren的語用觀具體體現(xiàn)在他的語言順應(yīng)理論上。該理論把語言的使用看作是不斷地做出選擇的過程。我們認(rèn)為，盡管Verschueren對話語標(biāo)記語所作出的的闡釋遠(yuǎn)非全面，但他的語言順應(yīng)理論卻極有可能對話語標(biāo)

5、記語作出全面的語用學(xué)闡釋。所以本章中，結(jié)合關(guān)于話語標(biāo)記語的三個基本問題，我們嘗試應(yīng)用這一理論對話語標(biāo)記語作出闡釋。作為語言選擇的結(jié)果，話語標(biāo)記語可能被說話入用來滿足各種各樣的交際目的，而不僅僅是像從認(rèn)知語用學(xué)的視角出發(fā)的研究所認(rèn)為的那樣，說話者使用話語標(biāo)記語就是為了引導(dǎo)聽話人得出其所意欲傳達(dá)的意思從而節(jié)省聽話人作出的推理努力。換言之，言語交際中使用話語標(biāo)記語的原因是多樣的，無法窮盡。同時，并非所有的話語標(biāo)記語的使用都是同等地有意識的或同