版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、介詞“給、替、為”的差異分析及虛化過(guò)程專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)申請(qǐng)人:祝華杰指導(dǎo)教師:韓明論文答辮委員會(huì)拜‘為鱉豈一卯呼必率戈偉席員主委Thevariation一analysisandthegrammaticalProcessofPreP0sitions“gei,ti,wei,,Name:ZhuHuajieField:LinguisticsInstmetor:Ha川mAPPliedlinguisticsingGrade:2007Ma
2、j:TeaehingchineseasseeonedlanguageABSTRACTr1’hethesis15madeuPoffiveP叭s:ThefirstPartofthethesis15theintroduetion.ltintrodueedtheResearehstirveyandResearchresultswhichAeademieeirclehadobtainedinthisdomain.Deterrninedthewri
3、tingideasthePurpose.ThesecondPartonthebasisofexistingresearehinmodemChinesescholarsontheChinesecommonPrePosition“gei”,“ti,,,“wei,,deseriPtionofthesyntaetieandsemanticfeatures,summarizedtheuseoftheirownunique,notoulybetwe
4、enthemarediseussedcanerosstheuseofloeal,inthoseeireumstaneesarenotinierehangeable,andasPeeialintroduetiontotheirresPeetivetargets.WhenIntrodueeelientsandbenefieiaries,thisthreePrePositioninierehangeable.When“gei,,inirodu
5、ctiontothereeiPieniandfacilitiesactors,introdueingthevietim,introdueethedireetionandtargetarticular.ThethirdPartintrodueedthegranunatiealProeessof“gei”,“ti,,,“wei,,,SyntactiePosition15thebasiePremiseofthegra們nnnaticaliza
6、tion.lfaverbcanGrammarinioPrePosition,thisverbmustbeaetasthefirstverborthesecondverbintheliandongsenience.whenaverbalwaysactasthefirstverbortheseeondvethintheliandongsenienee,esPeciallyaetasthefirstverb,Astheinfmationstr
7、uctureofthearrangemeni,Theverbsareoftenminorveth,OftenexPressedwithaetion.Leadtoweakeningofsemanticgeneralization,Afterthegranunarofmeaning,Causewiththediversification,F(xiàn)inallylostthemeaningandfunctionoftheverb,bemarkedwi
8、ththefeaturesandfunetionsmediatedcitedtheemPtyword一afunetionwordInthefthPart,theauthorhasmadeasPecifieanalysisoftheeommonerrorsofthethreePrePositionsmadebythefeignstudenisfmSouth一EastemAsia.Coneluedthemajermrswhichthefei
9、gnstudentsfmSouth一EasternAsiamade.atthesametime,aimingsomeProblemsintextbooksandteaehingmethods,thisPaperPresentSsomesuggestionsandimProvements.ThefifthPart15theeonclusion.Thissurnm娜outlinessomeofthebasieconclusionsdrawn
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中引進(jìn)對(duì)象的介詞“給、為、替”研究.pdf
- 漢語(yǔ)與印尼語(yǔ)介詞“給”的差異分析及印尼學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)介詞“給”偏誤研究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中引進(jìn)對(duì)象的介詞“給、為、替”研究_816.pdf
- 介詞標(biāo)記“給”的構(gòu)句機(jī)制及情景語(yǔ)義分析.pdf
- 英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)介詞“為”“替”的偏誤分析.pdf
- 漢語(yǔ)表空間意義虛化的介詞“在”與英語(yǔ)相應(yīng)表達(dá)的對(duì)比研究及偏誤分析.pdf
- 泰國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)對(duì)象介詞“為”與“給”的偏誤分析.pdf
- 留學(xué)生習(xí)得介詞“給”的偏誤分析及教學(xué)建議.pdf
- 泰國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)對(duì)象介詞“為”與“給”的偏誤分析_13616.pdf
- 蒙古留學(xué)生習(xí)得介詞“給”的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策.pdf
- 漢語(yǔ)介詞“給”和越南語(yǔ)介詞“Cho”比較研究.pdf
- 韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得介詞“給”的偏誤分析.pdf
- 基于語(yǔ)料庫(kù)的漢語(yǔ)對(duì)象類(lèi)介詞“給”、“為”與英語(yǔ)對(duì)應(yīng)詞的對(duì)比分析.pdf
- 韓國(guó)學(xué)生習(xí)得介詞“給、對(duì)、跟”的偏誤分析.pdf
- 蒙古學(xué)習(xí)得對(duì)象類(lèi)介詞“給、跟、讓”偏誤分析.pdf
- “給X+V”格式中介詞短語(yǔ)“給X”的邊界識(shí)別.pdf
- “V過(guò)來(lái)”的句法語(yǔ)義分析及“過(guò)來(lái)”的虛化探索.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象類(lèi)介詞教學(xué)研究——以“對(duì)”“給”“為”為例.pdf
- “V開(kāi)”的句法語(yǔ)義分析及“開(kāi)”的虛化探索.pdf
- “V成”的句法語(yǔ)義分析及“成”的虛化探索.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論