1、語音習得是二語習得中的重要部分，也是語言的核心所在。在二語習得(SLA)的過程中，學習者或多或少都受到了母語的負遷移影響。本研究以遷移理論和對比分析理論為基礎，以安徽省旱陽師范學院和合肥工業(yè)大學48名來自江淮官話區(qū)洪巢片的非英語專業(yè)大一新生為研究對象，運用Excel和SPSS軟件，通過實證研究，探討了江淮官話區(qū)洪巢片的學習者在學習英語語音的過程中是如何受到母語影響的。
　　本研究分為兩個階段。第一階段是Test1語音測試，旨在研究

2、輔音層的錯誤多還是元音層的錯誤多？結(jié)果表明江淮官話對英語語音習得有負遷移影響，錯誤主要集中于輔音層面，以/n/&/l/、/s/&/θ/、/z/&/(o)/以及/n/&/(η)/的混淆最為明顯。通過江淮官話和RP語音系統(tǒng)的對比分析，證明了混淆來源于母語的負遷移影響。
　　第二階段包括Test2（聽力測試）和Test3（語音測試），旨在解決兩個問題:(1)這四組音的混淆是否也存在于感知過程中？若存在，在感知和輸出中混淆的具體語音環(huán)境如