1、隨著計算機技術和Web技術的發(fā)展和廣泛應用，遠程教育發(fā)展到了基于Internet網絡的第三代遠程教育。當前，遠程教育已經成網絡研究和應用的熱點之一。近年來，遠程教育系統(tǒng)的應用在國內外取得了長足發(fā)展，很多大學和一些教育企業(yè)都建立了基于web的遠程教育站點。
　　現有的Web遠程教育站點基本上都是靜態(tài)的，學習資源很少更新。參加遠程教育的學生具有不同的個性和層次，目前大部分遠程教育站點內容單一、知識深度一致，沒有依據學生個人的實際情況量

2、身訂作、因材施教，缺少針對學生個性的服務。Web課件的設計和教學依據原有的傳統(tǒng)面授教學規(guī)律，沒有考慮遠程學生個體的差異性和遠程教育特有的網絡環(huán)境。然而，現在大部分遠程教育站點都積累了大量的有用信息，但是，這些信息沒有被充分地利用。本文在對Web挖掘的概念和過程作了詳細研究的基礎上，將Web挖掘技術應用到遠程教育中，建立基于Web挖掘的智能化個性化遠程教育模型和學習環(huán)境，并給出了實現過程。
　　本文首先分析了現代遠程教育的特點，對數

3、據挖掘領域中的概念和算法進行了探討，提出了基于Web挖掘的個性化遠程教育模型。對Web挖掘的最新技術和發(fā)展方向作了全面的分析，詳細討論了Web挖掘的概念和處理過程；然后本文提出了應用多維數據立方體對Web日志進行多維關聯規(guī)則挖掘的算法和在Web站點中自動發(fā)現那些存儲位置同用戶期望的位置不同的Web頁面的算法，并將Web日志分析和挖掘中獲得的規(guī)則和模式應用到寧波電大遠程開放教育系統(tǒng)網站中，優(yōu)化網站的效率。最后分析和展望了Web挖掘技術的發(fā)