1、書法是義務(wù)教育階段的基本課程之一。書法教學(xué)日益受到國家教育部門及義務(wù)教育階段中小學(xué)的重視。但是,在北京市,許多小學(xué)的書法教學(xué)還存在著許多問題,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣并不濃厚。本文從義務(wù)教育階段小學(xué)階段的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),選取一定的樣本進(jìn)行北京市書法教學(xué)學(xué)生興趣的現(xiàn)狀調(diào)查,從而發(fā)現(xiàn)在小學(xué)書法教學(xué)中存在著六個基本因素影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)這六個因素,筆者試圖依據(jù)興趣及學(xué)習(xí)興趣的一些相關(guān)理論,來提出解決這六個問題的相關(guān)對策。通過這些對策,以期

2、想要達(dá)到以下教育教學(xué)目的：(1)通過重視書法學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍的設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)書法的愿望；(2)通過運(yùn)用直觀形象的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生準(zhǔn)確理解書法；(3)通過教學(xué)方法趣味多樣,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜愛書法；(4)通過練習(xí)形式多樣化,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)會書寫方法；(5)通過利用多種評價手段,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到鞏固,讓學(xué)生初步具有書法品評能力；(6)通過書法自身藝術(shù)感,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到升華,