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![語法隱喻與大學英語作文質(zhì)量的相關性研究.pdf_第1頁](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-3/11/11/9f90ea32-6723-4951-bbcb-6df08c184a0d/9f90ea32-6723-4951-bbcb-6df08c184a0d1.gif)
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文檔簡介
1、隱喻研究具有十分悠久的歷史,有關隱喻的解釋最早可追溯到古希臘的哲學家亞里斯多德。但是語法隱喻的概念是由韓禮德在1985年的“功能語法導論”一書中首次提出的,標志著語法隱喻理論系統(tǒng)研究的開始。從此,人們做了大量的相關研究,包括語法隱喻的類型、特點、功能等,尤其是語法隱喻的書面語篇功能研究受到諸多關注。
寫作作為一項重要的語言技能,在英語學習中長期受到人們的關注。英語寫作被認為是較難習得的一項技能,也是廣大英語學習者的弱項。盡
2、管一段時間以來高校學生的英語寫作能力不斷提高,但仍存在很多問題。因此如何提高他們的英語寫作能力成為關注的焦點,而與作文質(zhì)量相關的一些因素更成為研究的重點,本研究順應這一趨勢重點探討語法隱喻在書面語篇中的功能及其對大學英語作文質(zhì)量的影響。
本研究采用定性與定量相結合的方法,對語法隱喻進行理論探索與實證研究,旨在探討語法隱喻的書面語篇功能及其與作文質(zhì)量之間的關聯(lián)性。研究首先對文獻資料進行分析研究,重點探討語法隱喻在書面語篇中的
3、功能,在此基礎上提出了研究的相關假設,即語法隱喻與作文質(zhì)量存在密切關系。然后從實證的角度進行檢驗,即找出語法隱喻在不同質(zhì)量作文間的分布規(guī)律;不同隱喻類型對作文質(zhì)量的影響及其影響大小,重在探討語法隱喻與作文質(zhì)量之間的相關性,最后對兩方面的研究進行總結歸納,找出規(guī)律得出研究結論。
研究結果表明,語法隱喻在書面語篇中具有諸多功能,語法隱喻的正確運用能夠使語篇更加準確、銜接、客觀和生動,有利于提高語篇的整體質(zhì)量。數(shù)據(jù)分析顯示,語法
4、隱喻與作文質(zhì)量存在較大的相關性。不同質(zhì)量作文中的語法隱喻分布不同,高質(zhì)量的作文傾向于使用語法隱喻結構,其中概念語法隱喻和語篇語法隱喻在高質(zhì)量的作文語篇中使用較多,而人際語法隱喻恰好相反;概念語法隱喻和語篇語法隱喻與高質(zhì)量作文的關聯(lián)性較大,即概念隱喻和語篇隱喻有利于作文質(zhì)量的提高,而人際語法隱喻的效果則相反,過多運用人際隱喻會增加口語化傾向,降低書面語篇的品質(zhì)。因此,本研究認為語法隱喻與作文質(zhì)量存在一定的相關性,尤其是概念隱喻和語篇隱喻通
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