英語寫作教學中的自我糾錯.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本世紀50年代以來,語言錯誤分析與研究特別是如何糾錯這一課題為語言習得的研究提供了理論依據(jù),對基礎(chǔ)英語教學有著重要的指導意義.英語寫作糾錯作為語言糾錯的一個重要組成部分,對當前的英語寫作教學實踐有特殊的研究價值.語言學習是一個漸進的過程,語言錯誤在這一學習過程中的出現(xiàn),不僅是不可避免的,而且也是語言學習的一個必要組成部分.如何正確處理這些錯誤是我們每一位語言工作者都應注意的問題.然而傳統(tǒng)的教師在英語作寫作教學中有錯必糾的做法,既使學習者

2、產(chǎn)生了害怕犯錯的心理,影響了他們的語言接受和語言輸出;又使學習者過分依賴教師,降低了對錯誤的感知性和語言意識.因此,如何有效地糾錯關(guān)鍵在于使用何種糾錯方式為學習者提供一個良好的語言學習環(huán)境,促使語言學習,發(fā)展語言意識.語言糾錯主要有教師糾錯、自我糾錯、同學間相互糾錯等三種方式.通過書面調(diào)查、面談和個案研究,該文闡述了學習者對英語寫作教學中的教師糾錯、自我糾錯的看法,認為在一定程度上,學習者自我糾錯是英語寫作糾錯中的一種有效的教學方法,能

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