1、當(dāng)前，高校改革迫切要求實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，創(chuàng)新關(guān)鍵就在于實(shí)施全面的素質(zhì)教育。這就要求在教學(xué)方法和手段上從單純地傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋魇谥R(shí)，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的技能和發(fā)展學(xué)生的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)思想與方法局部存在一些局限，針對(duì)這個(gè)矛盾，我們?cè)谂徘蚱招拚n中進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)理論的實(shí)驗(yàn)研究，以期克服與解決目前排球教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而更新排球教學(xué)理念，使整個(gè)排球的教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步完善。
　　合作學(xué)習(xí)理論是以社會(huì)互賴?yán)碚?、認(rèn)知理論、選擇理論等理論為基礎(chǔ)

2、，以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以師生、生生合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和改善班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社交技能為基本目標(biāo)的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論。
　　到目前為止，國(guó)內(nèi)外尚未形成一種共識(shí)性的完整的排球合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)的各種實(shí)踐并不罕見(jiàn)，而合作學(xué)習(xí)理論在排球課程教學(xué)中運(yùn)用的系統(tǒng)研究則相對(duì)較少。
　　本人以文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法為研究

3、方法，以前人的研究為基礎(chǔ)，針對(duì)研究中存在的問(wèn)題，本著進(jìn)一步拓展此方面研究的思想，在體院排球普修課中進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)理論的實(shí)驗(yàn)研究，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)要好于對(duì)照班，兩者之間差異有顯著意義，在隨后我們又進(jìn)行了學(xué)生社會(huì)交往、學(xué)習(xí)興趣、人際關(guān)系等調(diào)查，結(jié)果證明具有積極意義。然后本人對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了效果分析，進(jìn)而得出了下述結(jié)論：合作學(xué)習(xí)是適合大學(xué)排球教學(xué)的一種有效的教育理論。
　　1合作學(xué)習(xí)在排球普修課教學(xué)中

4、優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)，合作學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，教師容易控制教學(xué)各環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)。
　　2合作學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)的班級(jí)授課，個(gè)別教學(xué)更能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的社會(huì)性品質(zhì)，如合作性、利他性，社會(huì)交往意識(shí)等。合作的努力使得學(xué)生們都卷入了一種追求互利的活動(dòng)過(guò)程中，同時(shí)，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自控能力也得到了培養(yǎng)和提高。
　　3合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。它對(duì)學(xué)生掌握排球理論、技能，尤其是培養(yǎng)各種實(shí)踐能力效果顯著，特別適用于排球